整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)匯總(參考版)
2024-11-12 12:00本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 + 4 = 34 344 = 30 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。（3）集體交流。（1）、指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說說題意。（2）計(jì)算表中的得數(shù)并交流。（3）組織交流：算式是怎樣列的？計(jì)算時(shí)是怎樣想的？ 3，想想做做第3題觀察第一組的4個(gè)算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？提問：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個(gè)算式的得數(shù)嗎？4：想想做做第4題。（2）根據(jù)圖意說說你是怎樣想的？2，想想做做第2題（1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說圖意。（師邊說邊在30+4=34的算式下面板書各部分的名稱加數(shù)、加數(shù)、和）提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱嗎？指名回報(bào)：（2）介紹減法算式中各部分的名稱在3430=4的減法算式中，我們能不能也給它各部分取個(gè)名字呢？請(qǐng)你猜一猜師：減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書：被減數(shù)）減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)（板書： 減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫差（板書：差）指名說一說344=30中的各部分的名稱三，及時(shí)練習(xí)、鞏固新知：1，想想做做第1題。試一試3430等于多少？你會(huì)算嗎？同桌合作交流，說說想法生： 3個(gè)十和4個(gè)一去掉3個(gè)十還剩4個(gè)一，就是4 生：因?yàn)?0+4=34 所以3430=4生：因?yàn)?4可以分成30和4所以3430=4 提問：344你會(huì)算嗎？同桌討論交流、并匯報(bào)想法介紹算式中各部分的名稱（1）介紹加法算式中各部分的名稱談話：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好聽的名字，在一個(gè)算式中的各部分也有 各自的名稱。生：34可以分成30和4。）師：提問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？指名回答：教師板書?？匆娪泻芏嘤执笥旨t的桃子，高興極了，于是它就動(dòng)手采了一些桃子。] 二，探究新知 1，情境引入、探究算法。3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？ 5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？ 46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？剛才我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)過程：一，舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義，運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作，交流的能力。板書整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法一共有多少？ 30+2=32 還剩多少本 322=303230=22+30=32第五篇：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式。同學(xué)們剛才的題做得真棒，可是小明的題不會(huì)做了，誰能幫幫他。]智慧果同學(xué)們老師的智慧樹上的蘋果熟了，你能幫老師把熟了的大智慧果摘下來嗎？ 課件出示智慧樹（鞏固練習(xí)并讓同學(xué)們說說怎么想的）計(jì)算小能手剛才同學(xué)們的果子摘的真棒，下面我們來做一個(gè)小測(cè)試。你能幫幫小熊嗎？算式：20+8 8+20 2+50 50+2 36－6 49－9 28—8 45－5 40+5（2）、教師扮演熊媽媽發(fā)玉米，全班學(xué)生做裁判，每次上來一名學(xué)生任選一張，算好后將結(jié)果告訴全班同學(xué)，大家說正確了，教師就發(fā)給一張畫有玉米的卡片。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米。]數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？（1）、創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。①、先擺5捆，再擺6根。）揭示課題（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法）三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（1）、師：現(xiàn)在我們知道桌子上有32個(gè)本子，老師拿了兩個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）、學(xué)生口答，教師板書：322＝30。]（3）、問：“要求一共多少本？還有其它方法嗎？”教師板書：2+30＝讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交流。如果想知道“桌子一共有多少本”，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（2）、學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32為什么用加法計(jì)算？請(qǐng)學(xué)生說說
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