20xx秋北京課改版數(shù)學(xué)九上214圓周角(參考版)
2024-12-13 14:01本頁(yè)面
【正文】 圓周角 PPT 定理： 定理證明： 圖形 符號(hào)語(yǔ)言 五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)內(nèi)容 師 評(píng) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)等級(jí) A B C 課堂發(fā)言反映出的思維深度 課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度、能力 課堂練習(xí)的正確性 課堂學(xué)習(xí)的積極性 小組互評(píng) 課前參與準(zhǔn)備資料的積極性與數(shù)量 設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的推理合情程度 使用信息技術(shù)的技能 幫助同學(xué)的次數(shù)、質(zhì)量 自評(píng) 本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣 獨(dú)立思考的習(xí)慣 傾聽(tīng)、理解他人見(jiàn)解及合作交流的意識(shí) 本節(jié)課在知識(shí)、方法等方面獲得收獲的程度 。 通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)定理的理解，同時(shí)對(duì)比角的關(guān)系證明方法，并加強(qiáng)學(xué)生反思能力。 。 定理的內(nèi)容：揭示了一條弧所對(duì)圓周角與圓心角之間的關(guān)系。 例題 1 由學(xué)生獨(dú)立思考，并請(qǐng) 4 同學(xué)回答，此時(shí)教師關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，讓他們?cè)谡n的一開(kāi)始就感受到成功的喜悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師及 時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià) . 小結(jié)：強(qiáng)調(diào)條件和結(jié)論。 _。 OC//AB。 小結(jié)：根據(jù)劣弧的長(zhǎng)度，先求出 圓心角的度數(shù)，再利用圓周角與 圓心角的關(guān)系，求出圓周角度數(shù)。 : 在⊙ O 中 ,劣弧 BC 的度數(shù)為 100176。 則∠ AOB= 80 176。 小結(jié)：由圓心角的度數(shù)求圓周角 的度數(shù) —— 找到一條弧，才有 一半的關(guān)系。 分成三種情況 ， 這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的分類方法；在證明中，后兩種都化成了第一種情況，這體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的化
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