20xx粵教版高中物理必修1位移word獲獎(參考版)
2024-12-13 13:32本頁面
【正文】 。 3．當推導(dǎo)出勻變速直線運動的位移公式之后，教師沒有急于進行鞏固訓(xùn)練，而是要求學(xué)生以上述研究過程為載體進行反思 ，感悟科學(xué)探究的方法和過程。之后，教師要求學(xué)生設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，這既是實驗前的準備工作，也促進了學(xué)生對實驗的設(shè)計進行整理，使學(xué)生在思維上再經(jīng)歷了一次過程，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計實驗的能力。 2．教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生設(shè)計實驗去驗證“猜想”，這個實驗設(shè)計對于高一學(xué) 生有一定的難度，但是不同的學(xué)生有不同的思維“堵塞”點，教師要求各小組提出各自的困難與障礙 ，由其他同學(xué)幫助該組解決問題，最后達成共識。 猜想與假設(shè)是科學(xué)探究的要素之一，但不是沒有依據(jù)的胡猜亂想。 發(fā)動機位置 前置 氣缸數(shù) 6 排量 (mL) 3000 最大功率 (kw)/ 150/5800 0100Km/h 加速時間 (s) 引申：同學(xué)們在 100 米短跑時，啟動以后的前 20 米可以近似看作初速度為零的勻加速直線運動，你怎樣測量自己在這段距離內(nèi)的加速度大小呢？ 2．汽車在高速公路上以 30m/s 的速度行駛，突然前方發(fā)生緊急交通事故而急剎車，剎車加速度大小是 6m/s2，經(jīng)過 4s 鐘汽車行駛多遠？ 20s 鐘汽車行駛多遠？ （六）布置作業(yè)，結(jié)束教學(xué) 六、點評 勻變速直線運動的位移公式是高中物理教學(xué)中的難點之一，教師在教學(xué)設(shè)計中分析了以往兩種處理方法（既“先分割，再極限求和”以及“根據(jù)平均速度求位移”）的不足，根據(jù)學(xué)生實際提出了自己的教學(xué)思路。 S 位移 =21(21 tLtL? ) tVtVt ???? )(21 0 將 Vt = V0 + a t 代入 S= )(21 0 VtV ?t （ 1） 導(dǎo)出 S = V0 t +21a t2
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