20xx粵教版高中物理必修1摩擦力word獲獎(參考版)
2024-12-12 19:17本頁面
【正文】 七、教學(xué)流程圖 F t 滑動摩擦力的大小和壓力及粗糙程度究竟有何關(guān)系 ？ 開 始 引課：錄象、演示實驗 研究滑動摩擦力 結(jié)束 研究靜摩擦力 通過傳感器進行整體認(rèn)識 學(xué)生設(shè)計實驗方案設(shè)計表格 討論交流 得出結(jié)論 教師演示與講解 學(xué)生進行實驗與收集數(shù)據(jù) 師生交流 得出靜摩擦力結(jié)論 學(xué)生對記錄的數(shù)據(jù)進行分 析 學(xué)生利用提供的器材設(shè)計研究靜摩擦力的實驗方案 教師利用傳感器進行演示實驗 得出滑動摩擦。 對摩擦力進行整體認(rèn)識 分析、討論 實驗曲線的四個特征分別代表 什 么 物 理 意義？ 用傳感器進行演示實驗，得到下列圖象。指出實驗曲線的四個特征 介紹傳感器 學(xué)生先感受現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題，次嘗試自己解決問題并交流，再教師講解學(xué)生解決不了的問題。 教師的講授法配合演示實驗，突破靜摩擦力的大小范圍及最大靜摩擦力等教學(xué)難點。 幫助學(xué)生認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律。將靜摩擦力的范圍呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。 研 究 靜 摩 擦 力 課件展示結(jié)論 大小： f=μ N， 方向：?? 使學(xué)生經(jīng)歷比較、分析等思維過程并落實知識目標(biāo) 評估交流 學(xué)生在上述探究過程中，不斷經(jīng)歷交流、評價實驗方案等過程；交流與評價始終貫穿在師生之間、 生生之間的互動之中。 學(xué)生分組實驗器材就是教
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