【正文】 ?！拜敳黄鸬男膽B(tài)”一個明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時刻監(jiān)視孩子，知道他(她)的一舉一動，這會讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關(guān)系。千萬不要用物質(zhì)獎勵去激發(fā)孩子做某件事的動力，這是交易而不是愛，在這種條件下，你無論做什么，孩子都不會感受到你的愛，他不會感激你，他認(rèn)為這是有條件的交換?！叭龡l高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評和強迫，它們會極大地?fù)p害孩子的自尊心、自信心和獨立意識，破壞親子關(guān)系。要建立正面的親子關(guān)系，首先父母要明確，教育的目的是把孩子培養(yǎng)成一個真正的人，而不是滿足家長虛榮心的一個物品，或者延續(xù)父母意志的復(fù)制品；其次要明白培養(yǎng)的唯一方式就是引發(fā)孩子自身的成長力，讓他有意識地自己去成長，而不是讓他為了父母或者別的什么去成長。為了改變孩子，父母從批評、斥責(zé)、吵鬧到無可奈何、焦慮不安。在心理學(xué)中，把孩子的這一段成長時期叫做“叛逆期”。長沙素能學(xué)校是國內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校之一，學(xué)校具備專業(yè)的問題學(xué)生教育方法，豐富的問題學(xué)生教育案例，在如何對待問題學(xué)生，如何教育孩子學(xué)習(xí)，青少年心理引導(dǎo)等方面有獨到的教學(xué)經(jīng)驗，孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦？孩子上網(wǎng)成癮怎么辦？孩子太任性怎么辦？就讓他來國內(nèi)最好的問題少年教育學(xué)校長沙素能學(xué)校?？傊瑸榱藦母旧蟻砘夂⒆拥哪娣葱睦?，父母必須做好與孩子的溝通。”８、保持冷靜?！备赣H一想，對獨生子說：“買瓜可以，你要負(fù)責(zé)提回家。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠(yuǎn)，提回去太累了，不買。７、實踐體驗。上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。６、不斷試驗。５、分析說明。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。４、觀察溝通。管教孩子，有時應(yīng)該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。父母要與孩子將心比心，相互間的關(guān)系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。采取一種平等的和諧的溝通方式！家長和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進(jìn)孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)！青春期叛逆的孩子一直是做父母心頭上的難題，叛逆少年更是社會的一大關(guān)注焦點，如何進(jìn)行青少年心理引導(dǎo)也是老師重中之重，經(jīng)常有家長這么咨詢長沙素能學(xué)校的老師：青春期叛逆的孩子該如何教育？長沙素能教育學(xué)校提醒，青春期叛逆的孩子需要進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有逆反心態(tài)，可采用以下方法來化解：１、開放自我。(2)要改變對孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變！A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新！B：尊重孩子的差異性?。ú恢雷约簩@句話的理解是否正確，我理解的是孩子的個性是需要尊重的，但是有的時候小女的一些想法我還是很難接受?。?3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)！培養(yǎng)孩子學(xué)會愛父母，愛老師的品質(zhì)；培養(yǎng)他感恩的心態(tài)；培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力；培養(yǎng)他耐挫的能力；培養(yǎng)他思維的能力。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，C：家長主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。市場經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個原因。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。我們的孩子是我國第一代獨生子女。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認(rèn)識自我，認(rèn)識社會。獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。他們長大了但他們依然愛你。家長對此不要恐懼，也不要回避，應(yīng)有意識、有目的地看一些青春期生理衛(wèi)生教育的書，然后適時、適度、適當(dāng)?shù)貍€別與孩子進(jìn)行私底下交流，也可以談一些自己身體狀況發(fā)展的情況，幫助孩子了解身體結(jié)構(gòu)、生理衛(wèi)生、心理需求，并引導(dǎo)他能正視自己，有些想法是正常的，要會克制和疏導(dǎo)自我，使處于青春期的孩子性心理知識教育與心理發(fā)育同步進(jìn)行。專家：青春期的孩子性意識開始覺醒，他們的好奇心特別強烈。李女士感覺自己簡直像被驚雷轟擊了一樣，不知如何是好。”正視青春期生理變化事例：李女士驚訝地發(fā)現(xiàn)，一向聽話內(nèi)向的兒子自暑假以來特別熱衷于外出向同學(xué)借書，在家里整天沉默不語、精神恍惚，除了吃飯就是躲在房間里看書。Simon 說道：“結(jié)果顯示，父母在孩子中學(xué)時的管教是十分重要的，孩子這個時期的行為可作為青少年時期的指針。不過在研究接近尾聲的時候，問題兒童父母比起行為正常孩子的父母所花費控制孩子的心力變得較少。”相反地，行為較佳的孩子讓父母能輕松地達(dá)到管教的目的，這樣的父母比較和藹且支持孩子，他們會為孩子設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則、注意孩子的行為、貫徹所訂的規(guī)矩、會向孩子解釋訂規(guī)矩的目的，并且避免不合理的處罰。這些叛逆的小孩通常會亂發(fā)脾氣、頂嘴、威脅其他學(xué)生、自私又愛責(zé)怪他人。有一假說是：較難相處的小孩在長大之后會愈來愈受到不良同儕的影響，所以教養(yǎng)的方式可以由此作些調(diào)整；不過研究人員卻有不同的看法。根據(jù)愛荷華大學(xué)的Ronald 及其研究同仁發(fā)現(xiàn)，盡管犯罪學(xué)者認(rèn)為有行為問題的孩子長大后很可能成為犯罪者，然而在問題孩子中，只有50％會成為未來的犯罪者。再次，在出現(xiàn)比較激烈的叛逆心理時，學(xué)會心平氣和地去開導(dǎo)他們，也可以適當(dāng)?shù)卣埥绦睦韺＜遥美斫獾男膽B(tài)逐步解決問題。傾心交流 應(yīng)對挑戰(zhàn)青少年這種叛逆心理的出現(xiàn)打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長中的煩憂。叛逆心理成因?qū)＜抑赋?，青少年之所以產(chǎn)生叛逆心理，第一是因為青少年的心理隨著這個年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對抗情緒；第二，青少年心理狀態(tài)呈現(xiàn)青春期心理的特殊性，他們覺得這個時候的他們已經(jīng)像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現(xiàn)一種幼稚的獨立性，并未成熟的他們會處在反抗期內(nèi)。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭?！边€在自己的房間門上用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在上面，氣得自己無話可說。不知怎么回事，假期里，她每天不是寫作業(yè)就是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對家長不理不睬。因此這些孩子的監(jiān)護(hù)人更要時刻關(guān)心孩子的成長，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時不要對孩子發(fā)泄怨恨的情緒，盡量維護(hù)對方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養(yǎng)成健康的人格。專家點評：對于處在破裂家庭的青少年，更要注意引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與插足的第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。這就需要家長在家庭教育中從小樹立孩子正確的價值觀，培養(yǎng)孩子健康的審美意識，給孩子設(shè)立人生的界限，讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。青少年隨著自我意識和好奇心的增強，不遺余力地追求個性，讓自己變得很另類。新奇打扮 刺激父母個案：某高中學(xué)生小陳，染了一頭黃頭發(fā)，黃頭發(fā)中間又夾染幾撮紅頭發(fā)，還喜歡穿新奇的服裝，他曉得這些為父母及老師所無法接受，但每當(dāng)看到父母或長輩瞧見自己這般摸樣時的表情和表現(xiàn)出來的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。個案中小邢家長這樣處理顯然不妥，孩子對現(xiàn)代科技的愛好和探索，家長應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵，不能以一成不變、簡單粗暴干涉的方式來約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時俱進(jìn)。專家點評：叛逆心理在青少年身上是全方位地表現(xiàn)出來的。第五篇：中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個案中學(xué)生叛逆心理輔導(dǎo)個案個人愛好 重引導(dǎo)忌粗暴干涉?zhèn)€案：小邢讀初中時，非常喜歡信息技術(shù)這門課，父母則簡單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少作業(yè)、多少遍練習(xí)，引起了小邢的不滿，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績一落千丈，明知這樣做不對，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。另外，參加各種形式的文體活 2 動，可以培養(yǎng)她各種愛好和興趣，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，健康成長。教師鼓勵她積極參加各種文藝、體育活動，增加與同學(xué)們交往的機(jī)會。在完成本職工作的同時，在欣賞自身價值的過程中，她的組織能力、自我激勵能力均有所提高。挖掘 “閃光點”，增強她自我激勵的能小婷熱愛勞動，能吃苦耐勞，責(zé)任心強，為了充分發(fā)揮她的優(yōu)勢，選她當(dāng)勞動委員。但當(dāng)她跑到終點，同學(xué)上去攙扶她時，她笑的很開心，很燦爛。運動會那天，她還在擔(dān)心，但在檢錄的時候，她們班同樣參加800米跑的同學(xué)和她在一起，兩個人在相互鼓勵，我看到她堅定的點點頭。在真誠相處、相互理解、彼此尊重的氣氛中，小婷的思維由僵化變?yōu)殪`活，情緒由抑郁趨于開朗，行為由消極轉(zhuǎn)向積極，各方面的興趣和愛好也逐漸增加，逐步發(fā)揮了自己的潛能。良好的班風(fēng)、團(tuán)結(jié)的集體、和諧的氛圍，會使人感到輕松自如、心情舒暢。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給予她父愛、母愛，我用實際行動關(guān)心她的生活，她父母親為之感動不已，表示要好好地關(guān)心、愛護(hù)她，幫助她克服自卑感，重振自信心。不管別人怎么說，你學(xué)會向自我挑戰(zhàn)，向自卑挑戰(zhàn)。相貌不代表一切，心靈美才是最重要的。小婷的自卑是在與同學(xué)相比中形成的，她感到自己好像是天鵝群中的一只丑小鴨，相貌平庸，別人瞧不起。我在她面前體現(xiàn)出這樣的親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心?！爱?dāng)一個人面臨如此巨大的精神壓力時，他也需要得到專業(yè)人員的幫助，以更快，更有效地擺脫精神壓抑，重振起來??”我講了幾個實例給她聽，使她產(chǎn)生了這種“原來許多人也同我一樣呵”的平常感，對于小婷不良情緒的宣泄十分重要，它使小婷意識到，在社會上還有許多人也像她一樣感到自卑，感到壓抑?！边@是我常用的一句話，也是我的由衷之言。我找了個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會跟她很自然的進(jìn)行第一次談話。(2)家庭情況：父母都生活在農(nóng)村，沒有接受過高等教育，普通的工薪階層，家庭條件一般。第四篇：中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案報告中學(xué)生輔導(dǎo)個案報告上外附屬浙江宏達(dá)南潯學(xué)校 陳利芳個案的基本情況：一、基本材料 姓名：費玉婷 年齡：16歲 籍貫：浙江湖州 學(xué)校年級：初二二、主要問題膽小、自卑心理嚴(yán)重產(chǎn)生較大精神壓力，情緒波動較大，覺得同學(xué)歧視她，整天沉默寡言，不愿和人交往，也因此影響了她的學(xué)習(xí)成績。在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。輔導(dǎo)反思：，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的原因。因為有了良好的交際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。在上課的時候，可以經(jīng)常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經(jīng)常受到教師提問的學(xué)生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。上課前調(diào)整好情緒，有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。另外也可適當(dāng)增加活動性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。輔導(dǎo)對策及過程：根據(jù)初中生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。雖已上了初中，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。對上課所講的內(nèi)容不感興趣。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。心理輔導(dǎo)個案（十）輔導(dǎo)時間：201716 輔導(dǎo)對象：江明杰 年級：八年級 性別：男 年齡14 問題表現(xiàn)：雖然已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，但行為習(xí)慣還處于小學(xué)四年級的階段，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西。，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。輔導(dǎo)反思：，都是日積月累逐漸形成的，有一些主客觀的原因。因為有了良好的交際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。過一段時間，與他交流一次，指出他做得好的地方，與老師拉勾，共同努力。事后，我再找該生談心，告訴老師對他的期望：做個愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子。對孩子給予更多的關(guān)心、理解與激勵，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。在訓(xùn)練過程中，我采取了循序漸進(jìn)的辦法：先背一些簡單易懂的兒歌，再背古詩，然后背課文。訓(xùn)練孩子背書。老師在班上有意識地開展活動。要想保證孩子在校能精力充沛地從事各項活動，必須讓他得到充分的休息和睡眠。該生需要家長和老師密切配合，不斷矯正，通過與家長溝通、商量，達(dá)成共識。因為該生與老師交往時，很有禮貌；與同學(xué)能和睦相處，從不發(fā)生矛盾；做衛(wèi)生時態(tài)度積極，就是一接觸學(xué)習(xí)，與其他孩子就不一樣了。個案分析：通過反復(fù)觀察，發(fā)現(xiàn)該生智力發(fā)展水平一般，由于注意力不集中和聽覺記憶方面發(fā)展不協(xié)調(diào)，造成學(xué)習(xí)困難，成績低下。另外，在寫生字時，他很容易將生字偏旁寫顛倒，或者多筆劃少筆劃，聽寫時，如果是句子或者連續(xù)的幾個詞語，幾乎一個字不會寫。心理輔導(dǎo)個案（九）輔導(dǎo)時間：20171222 輔導(dǎo)對象：趙浩東 年級：八年級 性別：男 年齡14 問題表現(xiàn)：趙浩東屬于八年級新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。因而，針對類似這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。家長