中班區(qū)域：美發(fā)屋觀察記錄(參考版)
2024-11-10 01:45本頁面
【正文】 不時地引導他工作，我離開幼兒園的最后一天，幼兒并沒有完整地做好這項刺工工作。當老師教他工作時，眼神總是游離老師講的內(nèi)容；面對老師的提問不能夠用言語回答，如果知道，通常是用點頭來回應“是”，如果不明白會選擇不回答，或者無視老師的提問。做稍微復雜一點的工作，此幼兒就會忘了許多步驟。他在作品上蓋了好幾個日期的章（老師反復強調(diào)只能蓋一個），找自己的印章的時候他找了很久（每個人都有自己專屬的印章），他把蓋好章的作品放在了一個大托盤里，就去吃點心了，完全忘了刺工的托盤還沒放回原處。老師示范一次之后，幼兒開始工作了，他并沒有把毯子從托盤內(nèi)拿出來，而是直接在托盤里做起了工作。老師先把托盤推到桌子的另一邊沿，然后從托盤里拿出了一塊墊子，把彩紙放在墊子上，老師先教幼兒正確的握針筆的方式，然后握著幼兒的手告訴他針筆要穿過彩紙，在老師指導的時候，幼兒的眼神不知“飄”向其他孩子手頭的“工作”。幼兒去撕彩紙的時候，由于撕不下紙，后來把紙撕破了，老師指導他怎樣才能省力地把紙完整地撕下來。一位小班的男孩子引起了我的關(guān)注。孩子們走路時都把雙手背在腰后，輕輕地走路、輕輕地說話。第五篇：區(qū)域觀察記錄區(qū)域觀察記錄我所在的班級是宏德實驗幼兒園混齡班，班級中有大中小班年齡的孩子，班級主要以蒙氏教育為主。這就是為什么窮人越窮，富人越富的原因。窮人考慮價錢而不考慮價值，最后什么都得不到。因為沒有目標，他都不知道要做什么。在做的過程中，你已體驗到生命是什么。就像驢子面前吊著個蘿卜就會往前走。這個過程因為信念而牢固，因為平衡而持久。第三篇：中班區(qū)域活動觀察記錄表精品中班區(qū)域活動觀察記錄表實錄：今天的制作獅子活動內(nèi)容是用不同材料制作獅子，劉貝靈劉俊杰選來選去拿了一個土豆作為獅子胖胖的身體，可身上什么也沒有，怎么辦呢?于是，他選了一個一次性盤子做獅子的臉盤，一張黃色的彩紙來做獅
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