鳥的天堂第二課時教案(參考版)
2024-11-10 01:22本頁面
【正文】 板書設計樹：大、綠、茂盛、奇特、美 鳥：多、歡快、活潑、壯觀。“鳥的天堂”現(xiàn)已成為一處旅游勝地。四、抄寫精彩句段，積累語言把描寫大榕樹生命力旺盛及描寫群鳥紛飛的情形的句段朝在積累本上。）為了更好地保護鳥類，不破壞美好的自然環(huán)境，我們該怎么做？三、有感情地朗讀，開展比賽課文寫得很美，你特別喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀。②從“當?shù)剞r民不許人去捉它們”看出鳥兒在這里很受保護。第二個不加引號，是用天堂來比喻這里對鳥兒的棲息繁衍再合適不過的地方，是名副其實的鳥的天堂。（5）齊讀12——13自然段，加深感悟。（1）指名朗讀，要求讀出當時群鳥紛飛的歡快情形。：“鳥的天堂”真的沒有一只鳥嗎？二、學習課文第二部分，說說你感受到了什么？ 。，激發(fā)熱愛自然的情感。，激發(fā)熱愛大自然、熱愛美得情感。課時目標：，背誦描寫得最美或者自己喜歡的部分。希望我們每個人都能像今天這樣，用自己的真情去感受文章的深情、用真心感受小鳥家的安逸與舒服，珍愛自然的美麗，創(chuàng)造幸福的生活家園！我們家鄉(xiāng)——山青水秀，人杰地靈，請同學們用自己手中的筆把可愛、神奇的家鄉(xiāng)介紹給遠方的朋友好嗎？寫的時候要多學學巴金先生的觀察仔細、情融于景寫法。（3分鐘）作者在描寫榕樹的一段中，按照從（遠）到（近）的順序，從（整體）到（部分）地抓住了榕樹的（樹干）、（樹根）、（樹葉）進行了生動的描寫?！?〉、練習有感情的誦讀 〈2〉、檢查背誦情況。）（4）這兩個自然段寫得真美。〈1〉、是呀！那榕樹的枝干不可計數(shù)、翠綠葉子一簇堆在另一簇上面，那富有勃勃生機的顫動怎能不讓人發(fā)出“這美麗的南國的樹”的感嘆呢？〈2〉、同學們帶著我們的理解，我們一起再次用深情、激動、陶醉的心情來表達我們對大榕樹的喜愛之情吧！“這—美麗的南國的樹?！x第七、八自然段。（3）、同學們請隨著純樸的哨吶伴奏一起走進那神奇的大榕樹。（1）、結合生活體會。）⑥指導感情朗讀：“那翠綠的顏色，明亮地／照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上／都有一個新的生命／在顫動，這美麗的／南國的樹。南國的樹真。）哪一句最能突出表達這一點？（這美麗的南國的樹。利用多媒體展現(xiàn)綠葉顫動的情景，通過想像體會句子的意思。理解：翠綠、照耀、似乎、顫動等詞語，品味出句子的含義。理解：一簇、縫隙等詞語。理解：茂盛、生命力、展示等詞語，品味句子意思。以讀個人讀、全班讀、小組讀的表達方式加深對文本情感內涵的理解。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。引導學生從字、詞、句子、段落中體會大榕樹的美、奇、茂盛。［“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”，如果讀sh249。下面我們就聯(lián)系課文來品析其中一句話。④ 枝干的數(shù)目不可計數(shù)。② 看不出主干在什么地方。（美、奇、茂盛）思考：請勾畫出能表現(xiàn)榕樹“大”的特點的句子。簡單匯報讀書收獲（一、是榕樹，二是鳥兒活動的場景）交流：（走進榕樹）誰來告訴我你讀到榕樹的什么了？（1）、遠遠地望見了這株大榕樹。請同學們邊讀邊思考下面兩個問題。同學們，是什么樣的一株榕樹讓這位詩人發(fā)出人間必竟有天堂的感嘆呢？今天我們一起跟隨巴金爺爺去觀賞一下廣東天馬河上的那座神奇的小島吧。教學流程：一、創(chuàng)造美由美引出美：用CAI課件展示家鄉(xiāng)的美景，讓學生說出自己的感受。知識與技能目標“不可計數(shù)”的意思； ；感受作者情融于景的寫作方法。四、教學目標 情感態(tài)度與價值觀通過讀和議感受榕樹大、奇、美、茂盛的特點；體悟作者激動、興奮、喜愛的心情，體會作者對祖國大好河山美的熱愛之情。二、教學背景分析：《鳥的天堂》一課，是通過品讀課文感受榕樹大、美、奇而且富有生命力的特點，感受鳥兒們無拘無束生活的快樂，從品讀中讓學生感受人與自然和諧才能創(chuàng)造生態(tài)美的旋律，從作者優(yōu)美的文字背后感受作者的無比喜愛和贊美之情?！景鍟O計】鳥的天堂榕樹 鳥枝葉繁茂 千姿百態(tài)生命力旺盛 活潑可愛第四篇：《鳥的天堂》第二課時教案（最終版）（小學人教版四年級上冊）——《鳥的天堂》第二課時教案一、學
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