鳥的天堂第二課時(shí)教案小編整理(參考版)
2024-11-10 01:08本頁面
【正文】 讓我們共同努力，去創(chuàng)造屬于我們的人間天堂吧！。六、開拓美：孩子們，今天，我們和作者一起到了天馬河欣賞了鳥的天堂——那株奇美絕倫的榕樹。五、回顧美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？方法：可以按作者的寫作順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行?！彼?、留住美同學(xué)們我們一起來用我們的聲音把這株奇美的大榕樹介紹給聽課的教師們好嗎？（學(xué)生讀 8 自然段。）（4）、仰望榕樹，細(xì)細(xì)的端詳，作者沉浸在美麗大自然母親的懷抱中不由得發(fā)出了這樣的感嘆——這美麗的南國(guó)的樹。（我們帶著深深的贊美和喜愛之情再次從優(yōu)美的語言文字中去感受大榕樹奇特?zé)o比的美。（2）、多媒體播放“大榕樹”片段，使學(xué)生情感得到升化。三、深化美在你心中榕樹竟究有多大？（10000余平米）體會(huì)榕樹的大。對(duì)比朗讀，哪句感情更深？（理解把“美麗”放前更強(qiáng)調(diào)了樹的美麗。）⑤變換句式：誰能把下面的句子變成另一種說法？ 這美麗的南國(guó)的樹。④這一句僅僅是表達(dá)了作者的這種感覺嗎？（這表達(dá)了作者對(duì)榕樹的喜愛和贊美的感情。知道：前半句寫實(shí)──寫看到的樹葉翠綠耀眼；后半句寫感覺──寫榕樹充滿了勃勃生機(jī)。③那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。②那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。品析詞句：①榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（2）、交流：你們喜歡讀哪些句子，體會(huì)到了些什么，說說自己的理解？加深對(duì)寫大榕樹茂盛、奇特美的理解。（1）、榕樹美，美在哪兒呢？（七、八自然段）這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會(huì)體會(huì)。，當(dāng)“數(shù)目”“數(shù)量”講，就跟前面的“數(shù)目”重復(fù)了，所以，正確的選擇應(yīng)該是數(shù)shǔ］（5）對(duì)于初來乍到的“我”，第一次看到這么大的榕樹，是怎樣的感情呢？（驚奇 驚訝）請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情朗讀課文五、六自然段。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”這句話的意思，選擇“數(shù)”的正確讀音。⑤ 從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。③ 這樣大的還是第一次看見。（五、六、七自然段）① 在一個(gè)地方，河面變窄了。（大）（2）、走近仔細(xì)觀察大榕樹。（課件展示閱讀提示）讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。（板書：鳥的天堂）二、感受美（學(xué)習(xí)課文的1——8自然段）今天我們跟隨巴金爺爺去《鳥的天堂》感受那里鳥的美景好嗎？大家一起放聲、自由的讀讀這篇課文。2．由美導(dǎo)出美：是呀！我們的家鄉(xiāng)景色多美呀，不過要讓更多的人知道我們的家鄉(xiāng)的美，讓大家一起來分享那才是真正的美呀！你們能用自己的筆來打動(dòng)外界的朋友嗎？同學(xué)們，有位叫田漢的詩人被一株大榕樹的美所陶醉他寫下了這樣一首詩：三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙，并肩詆許木棉樹，立腳長(zhǎng)依天馬江，新枝更比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床，歷難驚災(zāi)全不犯，2人間必竟有天堂。教學(xué)難點(diǎn)：從誦讀、品讀、討論中感受大榕樹的美，體會(huì)作者對(duì)大榕樹的喜愛之情。過程與方法目標(biāo)通過錄像、圖片欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)榕樹的大、美特點(diǎn)；通過反復(fù)朗讀與交流，體會(huì)作者無比喜愛祖國(guó)大好河山之情；用練筆鞏固本課學(xué)到的寫作方法。三、整合思路：圍繞以上課文背景我在教學(xué)中確立以“美”作為課堂的主旋律，利用CAI課件從優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光說起，以創(chuàng)造美、感受美、深化美、留住美、拓展美為主線，品文賞句，在讀、品、議中共同奏響一曲和諧生態(tài)美的旋律。對(duì)學(xué)生而言真正難點(diǎn)在體會(huì)榕樹的美以及人與自然和諧的美。小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。學(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流。從中培養(yǎng)語感，積累語言，張揚(yáng)個(gè)性。⑷ 師生共同感悟：這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以讀為本”，激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情，讓學(xué)生自由讀，讀出個(gè)人的體會(huì)，尊重個(gè)性差異。① 指導(dǎo)朗讀：讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動(dòng)之美。⑵ 看著這株美麗奇特的大榕樹，朋友說這里是“鳥的天堂”，作者聽了有什么感受?引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會(huì)百鳥齊飛的動(dòng)態(tài)美：⑴ 課件播放群鳥活動(dòng)情景。這美麗的南國(guó)的樹!學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國(guó)的樹!”等詞句，同時(shí)課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。句子2：關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。句子1：關(guān)于榕樹“大”：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝?！窘虒W(xué)過程】
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