青島版小學(xué)二年級下冊第五單元復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-11-09 23:49本頁面
【正文】 文章。(蘇軾《題西林壁》)背誦氣象諺語:(1)立了秋,把扇丟。八、拓展:描寫祖國山河的詩句:天門中斷楚江開,碧水東流至此回。(貝殼)六、填空:填入合適的動(dòng)詞:(打開)窗戶(掛在)天空(尋找)寶藏(辨別)方向(指點(diǎn))方向(分辨)方向七、造句:……也……雷聲小了,雨聲也小了。nɡ(寶藏)h225。(壓根兒)m225。nɡ(行人)qi224。i(埋沒)c225。(3)加標(biāo)點(diǎn): 哪里有書啊? 這能說明什么呢?太好了,太好了!你看,那兒還有一條小魚呢!背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。(2)你的玫瑰沒有白栽!這書上有字?――這書上沒有字。體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)的用處。人們根據(jù)找到的化石,可以知道(古代動(dòng)植物)的情況。有些動(dòng)物和植物,由于(特殊的地殼運(yùn)動(dòng))被埋起來,死后就不會(huì)(腐爛)了。圖畫指的是埋藏在巖石中的(樹葉)、(貝殼)、(小魚)。(1)書,為什么要加引號呢?(因?yàn)檫@里指的不是真正的書,而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。(從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。(從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。(從“垂”字可以感覺到風(fēng)特別大,蜘蛛特別害怕。(從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹Ｔ娭幸还裁鑼懥肆N景物――(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)種顏色,分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)?！督^句》是(唐)朝詩人(杜甫)寫的。第五篇：人教版小學(xué)二年級語文第五單元復(fù)習(xí)教案第五單元復(fù)習(xí)教案第五單元一、復(fù)習(xí)課文:《望廬山瀑布》是(唐)朝詩人(李白)寫的,這首詩是作者看到(廬山瀑布)時(shí)寫的,整首詩盡情地抒發(fā)了作者(對大自然的贊美之情)。通過思考“為什么這五個(gè)盲人說得都不對？”把學(xué)生的思維引向觀察物體要注意什么的關(guān)鍵上來。最后，我播放了《盲人摸象》的小故事。同時(shí)也讓學(xué)生的空間觀念、合作意識也得到了提高。然后，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)玩具，讓學(xué)生分別從不同的位置觀察這個(gè)實(shí)物，并用自己的語言描述一下在不同的位置看到的該物體是什么樣的。課堂上，我首先利用學(xué)生喜歡感興趣的猜一猜引入新課，引發(fā)學(xué)生的討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，了解什么是觀察。 四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？五、實(shí)踐作業(yè)回家后選擇一個(gè)你喜歡的玩具從正面、側(cè)面、后面進(jìn)行觀察并畫下來。（引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？小結(jié)：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。你們現(xiàn)在看到的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了那一面？ 生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察： 要求：請三位同學(xué)到講臺(tái)上來觀察。）提問：你看到了什么？談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到正面的同學(xué)站起來。（隨機(jī)板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，每個(gè)人都會(huì)成為小小觀察家的。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣感知師：我聽說咱們班的同學(xué)都特別喜歡動(dòng)物，是嗎？現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動(dòng)物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！課件出示動(dòng)物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。過程與方法：借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。第四篇：青島辦小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元觀察物體教案青島版小學(xué)二年級下冊第五單元《觀察物體》備課設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ： 觀察物體教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）六月的天，小孩的臉。爸爸送我的鉛筆盒，我現(xiàn)在仍然在用。仍然——媽媽生病了，可是她仍然起床給我做早餐。每當(dāng)??就??每當(dāng)快下雨的時(shí)候，天氣就很悶。風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。nɡ(銀行)骨gǔ（骨架）七、近義詞忠實(shí)—（忠誠）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）漸漸地——慢慢地 明亮—（通亮）（光亮）調(diào)皮—（淘氣）（頑皮）稱贊—（夸贊）（贊揚(yáng)）八、反義詞上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)靜）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）九、量詞練習(xí)一（幅）畫一（只）蜘蛛一（首）古詩一（本）書一（陣）風(fēng) 一（條）彩虹一（位）隊(duì)員一（塊）石頭一（冊）書一（條）魚一（片）陸地一（種）植物一（種）動(dòng)物一（條）諺語一（座）山十、造句??也??雷聲小了，雨聲也小了。(貝殼)藏z224。nɡ(行人)骨gū(花骨朵)壓 y224。o(地殼)藏c225。背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動(dòng)植物）的情況。有些動(dòng)物和植物，由于（特殊的地殼運(yùn)動(dòng)）被埋起來，死后就不會(huì)（腐爛）了。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因?yàn)樵谏狡律涎┗每斓囊幻媸牵戏剑?，雪化得慢的一面是?
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