【正文】 教學(xué)目標(biāo)：了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣的思想感情。（l）“猴子觀?！本拖馹___________________（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________（3）“金雞叫天都”就像_____________________（4）“仙桃石”好像_____________________ ★★★拓展練習(xí)黃山不僅因奇石而聞名，還有著名的“云?！??；眨ǎ┯龋ǎ┒福ǎ睿ǎ┍郏ǎ┣停ǎ┪ⅲǎ垼ǎ┩剑ǎ眩ǎ┍埽ǎ┫ǎ铩镌诶ㄌ柪飳ι虾线m的詞語。4．人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。2．從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同?！景鍟?黃山奇石猴子觀海抱蹲望 仙人指路站伸指 仙桃石飛落金雞叫天都伸對叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球【作業(yè)設(shè)計與布置】★該句子，劃去括號申不合適的字。5．齊讀第4節(jié)（四）第五節(jié)1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。原來“金雞”和“五老”是同一山頂上的一組大石頭。自讀體會。交流。交流。（三）第四節(jié)過渡：我們用學(xué)習(xí)第三節(jié)的方法學(xué)第四節(jié)。交流：形象逼真2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懢唧w的。4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過想象將“仙桃石”神化的兩個詞是——（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動有趣。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以——（只有??石盤子）。歸納板書：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名5人分節(jié)朗讀，要求讀通句子，說說：課文介紹了哪些奇特的石頭？2．交流板書二、學(xué)習(xí)課文（一）第二節(jié)“仙桃石”1．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。3．齊讀課文。第二句：寫山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。“就”是連接詞，并且還有必然性的意思。4．交流課后3題。檢查自學(xué)：1．注意“狀”和“琴”的寫法。（1）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？（2）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？4．理解“奇特”奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭）這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。古人還有“天下名景集黃山”之說。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請你來談?wù)?。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。教學(xué)難點(diǎn):體會對黃山奇石的贊嘆教學(xué)準(zhǔn)備:、生字卡片。板書設(shè)計 望廬山瀑布 生紫煙掛前川氣魄雄偉 三千尺景象壯觀 落九天教學(xué)目標(biāo): ，掌握會寫的８個生字的筆劃筆順；、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；，向往去黃山看奇石。注意古詩韻律和節(jié)奏。六、指導(dǎo)朗讀師出示錄象，范讀，學(xué)生邊聽邊體會。師指導(dǎo)學(xué)生感受詩句所描寫的壯觀景象，朗讀的時候要表現(xiàn)出氣勢。用自己的話講一講這句的意思。詩里形容極高的天空。九天：天的最高處。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。真有三千尺嗎？（沒有，那為什么作者要這樣寫呢？為了表現(xiàn)山非常高，長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。用自己的話講一講這句的意思。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。師指導(dǎo)朗讀，要讀出如仙如幻的感覺。生：升騰起（變成了）。香爐：香爐峰。（1）日照香爐生紫煙 “日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。學(xué)生小組交流，師巡視指導(dǎo)。好，下面我們分小組來合作學(xué)習(xí)。四、合作探究師：剛才檢查了同學(xué)們的讀，老師看出同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很好。指名讀，師生糾正錯誤。３、師范讀全詩。廬山一年四季景色優(yōu)美??看了這些優(yōu)美的風(fēng)景，你想說什么？三、初讀，檢查預(yù)習(xí)全班自由讀。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。廬山在江西省九江市的南邊。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。李白五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個中國。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備 教學(xué)設(shè)計一、以舊引新，激發(fā)興趣。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。朗讀、背誦課文。欲窮／千里目，更上／一層樓。不管什么人，不管做什么事，我們都要更上一層樓 今天我們更上一層樓，明天我們就會欲窮千里目。今天老師也想把這首詩送給大家，當(dāng)我們想要自己編的更優(yōu)秀時，就對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵自己。（登高才能望遠(yuǎn)）引出——所以中國就有一句俗語叫做：站得高，看得遠(yuǎn)。）引導(dǎo)說：詩人想：要想——，就必須要——。5真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么 引讀——引：千里目指想怎樣？要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，必須要—— 哪個字表示還要登樓？示“更”。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話連起來讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海？（入海流,那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎？指名，評，讀出氣勢。多美的夕陽下山圖呀！這句話誰能讀好？指名讀，評，（“你仿佛看到了什么？或她讀了什么樣的情景？）再指名讀，齊讀。依山是說太陽下沉?xí)r是怎樣的？（緊挨著西山）依山盡是說太陽——指名再說說這句詩繪的情景。示“白日依山盡”，指名讀。四、品讀詩句剛才讓大家把不明白的地方畫出來，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點(diǎn)難理解啊。千：去掉一筆是“十”。你想不想看？再出示易混淆的生字指導(dǎo)寫字，注意筆順?，F(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭?，沒有難住你。依河目③第三關(guān)，那我再加大點(diǎn)難度。②第二層我要交給你們加大點(diǎn)難度了。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了。問“想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)？”檢查生字 鸛雀樓一共三層。要想學(xué)一首古詩，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。錄音機(jī)范讀。全班齊讀。樓這個字是左右結(jié)構(gòu)的字，作為偏旁時要把木寫得小一點(diǎn)，這叫做左窄右寬。雀，上面是個小字頭，雀這個字，小字頭我們在腳尖的尖中學(xué)過這個部分，那下面部分是“隹”部，隹這個字一般都跟鳥有關(guān)，比方說“小鷹學(xué)飛”中的“鷹”，雁過留聲中的“雁”都有隹部，所以它指的一種鳥，凡是帶有隹部的這個字，寫的時候距離要緊一些。凡是帶有撇和捺的字寫時要舒展一下，登這個字下面是個豆。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。它位于黃河?xùn)|岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢雄偉。鸛雀樓是我國四大名樓之一。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，理解詩題。有感情地朗讀和背誦這首詩。第三篇：部編本二年級上冊語文(第四單元)教案 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?，F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。導(dǎo)演們來給他配音。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標(biāo)上序號。第四課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。試著背一背。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。三、日積月累出示數(shù)九歌。給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。第三課時一、談話引入新課。生：看板書說一說。五、小結(jié)。師巡視，并指個別指導(dǎo)。（時間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。生：齊讀。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。（玩電腦）師：這時貓在哪里？師：想一想老鼠此時的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點(diǎn)的詞語。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：在黑板上板書：時間、地點(diǎn)、動物、事情、想像。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。三、看圖寫話指導(dǎo)。（課件）出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。第二課時教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。請同學(xué)匯報交流。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了?！膘F把自己藏了起來。自由讀句子。（5）、總結(jié)方法。（3）、同桌交流。（2）、按照剛才的方法，學(xué)生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。（學(xué)生）課時分配：四課時第一課時教學(xué)過程：一、識字加油站。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。通過對比，識記容易寫錯的生字。聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫。了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計 九：教學(xué)反思語文園地七教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識熟悉的事物認(rèn)識生字，認(rèn)識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們?？偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣?? 學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價。（4）齊讀，用你的語言和動作表達(dá)出這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。四、教師精講點(diǎn)撥來到小白兔家，你看到了什么？指導(dǎo)朗讀第13自然段。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識字，讀通課文。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。（4）學(xué)生齊讀。（2）帶拼音齊讀生字。（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？生字過關(guān)。（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自主識字，讀通課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。展示目標(biāo)認(rèn)識本課15個生字。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。（打一自然現(xiàn)象）猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)常看到的雪（板書：雪）?！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽。把字寫正確、美觀。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。能正確、流利地朗讀課文。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。