讀魏書(shū)生教育專(zhuān)著有感(參考版)
2024-11-09 22:49本頁(yè)面
【正文】 讓我們堅(jiān)守到永遠(yuǎn)！我們正在從事著快樂(lè)的事業(yè)，讓我們也享受快樂(lè)！。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們?cè)敢馐刈∽约旱撵`魂。在工作過(guò)程中也不要輕易生氣，發(fā)脾氣，否則那只會(huì)訓(xùn)練我們生氣腦神經(jīng)的工作能力。我們要成為樂(lè)觀主義者，在面對(duì)人生的曲折、挫折、困難和打擊時(shí)，在面對(duì)他人的誤會(huì)、誹謗、冤枉和諷刺時(shí)，都能保持快樂(lè)的情緒。教育是一門(mén)藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺(tái)培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。社會(huì)是人成長(zhǎng)的大爐子，同時(shí)也是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)校，青少年正處于青春期中，生理心理不成熟，影視、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的普及，給部分青少年的虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能，也幫助青少年滋長(zhǎng)了叛逆的雙翅。家庭是孩子成長(zhǎng)的根據(jù)地，父母疏于監(jiān)管和適時(shí)關(guān)心引導(dǎo)，那仿佛是塊堅(jiān)硬巨大的巖石阻礙、扭曲了這株正待成長(zhǎng)的小苗。不僅如此學(xué)生不是個(gè)體的人，而是社會(huì)的人，受環(huán)境的影響是非常大的。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，讓班?jí)事事有人做，沒(méi)有人沒(méi)事做，沒(méi)有事沒(méi)人做！讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)的平常學(xué)習(xí)生活中，幫助管理班級(jí)，班主任可以積極地下放權(quán)力給學(xué)生。做為一個(gè)師 1者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭(zhēng)奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價(jià)值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚(yáng)光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學(xué)習(xí)與進(jìn)步，自強(qiáng)不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。全面且簡(jiǎn)潔明了地涵概了魏書(shū)生的基本教育思想。他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒(méi)有一點(diǎn)所謂的“名人”架子。”他用非常普通的語(yǔ)言講解了很多大的道理，使我們受益匪淺?，F(xiàn)在讓我也這樣想：我正在從事著快樂(lè)的事業(yè)，也正在享受著快樂(lè)，也希望能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)！第五篇：讀魏書(shū)生教育名著有感從事著快樂(lè)的事業(yè)，享受著快樂(lè)！久聞魏書(shū)生思想席卷中國(guó)教育界，2009年10月8日我們區(qū)在長(zhǎng)清一中，組織了一天魏書(shū)生老師的報(bào)告，我有幸近距離聆聽(tīng)，會(huì)議剛開(kāi)始我們很快便被他的睿智幽默所感染；為他樂(lè)觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨(dú)特的個(gè)性；敬佩他獨(dú)特的教育觀念和方法?！苯逃且婚T(mén)藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺(tái)培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。孩子們的個(gè)性差異很大，需要我們老師花較多的時(shí)間去觀察、去細(xì)化，發(fā)現(xiàn)他們的不同，發(fā)現(xiàn)他們的需求，而針對(duì)每個(gè)孩子給出特有的評(píng)價(jià)，讓他們能有一個(gè)健康快樂(lè)的校園環(huán)境。在這教育改革的年代中，魏書(shū)生的教育理論無(wú)疑就是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明了航向！通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到做為一名教育工作者肩負(fù)的光榮與責(zé)任。在魏書(shū)生的專(zhuān)著里我也發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特別實(shí)實(shí)在在的，在他從事教師這個(gè)職業(yè)時(shí)的一些具體教育方法。從這個(gè)意義上講，教師不僅要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，而且要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目光。而抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，恰恰昰實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就不會(huì)有真誠(chéng)的教育，也不能成為好教師。孩子跟著上一代，爺爺奶奶比較溺愛(ài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不是很好，而且對(duì)他們的成長(zhǎng)非常不利。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是非常重要的。我去年是把現(xiàn)在這個(gè)班的孩子從一年級(jí)帶到二年級(jí)的，孩子們的變化都看在眼里。一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的因素是多方面的：有遺傳和環(huán)境的影響也有家庭教育的影響。每次看了之后也是覺(jué)得特別有感觸，于是便利用假期讀了有關(guān)他的《魏書(shū)生專(zhuān)著》。書(shū)就是我們最好的朋友。這一方法我也一直在我的班中應(yīng)用著,班務(wù)工作分的特別詳細(xì)，甚至詳細(xì)到門(mén)窗上的每一塊玻璃都責(zé)任到人，一到打掃除，每次都是我班第一完成，而且完成質(zhì)量也是第一，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)都在關(guān)注自己所管轄的責(zé)任，時(shí)時(shí)的自覺(jué)的
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