【正文】 根據(jù)低年級的學(xué)生特點，采用演示、表演節(jié)目、畫圖、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境??也許給了孩子感悟這個支點，孩子就能撬起語文這個地球。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。感悟。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。交際。從而產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛，甚至到依依不舍。這是學(xué)好語文的前提。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。板書設(shè)計： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個好地方教后反思：本課是學(xué)習(xí)新大綱感悟新大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計的。三、實踐活動指導(dǎo)。１、看圖說幾句話，比比誰用上的詞語多。４、抄寫生字及生字組成的詞。寫后交流自己的經(jīng)驗。摘：右邊下面同字框里是“古”字，與“商”比較。密、蜜：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上：中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。２、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一、寫字指導(dǎo)。２、齊讀課文，說說你最喜歡葡萄溝的什么。第二課時 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)書寫，鞏固要認(rèn)的字。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，你想說什么？小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻€”句號改成嘆號）沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）三、升華看出來，同學(xué)們參觀游覽的真開心。）觀察、品嘗葡萄干。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開）不過。（學(xué)生進(jìn)行口語交際時，老師相機表揚學(xué)生。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。我再給你們放一段錄象。）（4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好?。ㄍㄟ^表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）下面我們要演一個節(jié)目，看，新疆老鄉(xiāng)來了！（一個小朋友戴上新疆帽，微笑著走來）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。）快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）（1）用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。葡萄溝到了。（以上環(huán)節(jié)從興趣入手，總體上把握全文，認(rèn)識生字。字。（板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。課時安排2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，明白為什么說葡萄溝是個好地方。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。第四篇：《葡萄溝》教案設(shè)計《葡萄溝》教案設(shè)計作者:西陵區(qū)教育信息網(wǎng) 類別:學(xué)科案例 日期: 總瀏覽: 206 教材分析１２本文介紹葡萄溝是個好地方,那里盛產(chǎn)水果,味道甜,產(chǎn)量高,詞匯豐富,是訓(xùn)練朗讀的好教材,要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞“葡萄溝真是個好地方”這句話展開讀書活動,在讀中理解,通過讀表達(dá)喜愛、贊美之情。老師相信，我們一定會有機會到葡萄溝去，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果，親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。齊讀全文。）說話訓(xùn)練：游客——夸獎地說——，主人——自豪地說——，外國人說：——。這兒就有從葡萄溝帶回來的葡萄干，誰坐得好，老師就請他看一看，嘗一嘗，并說一說。老師的朋友正好也拍攝下了葡萄干的制作過程，我們看了就可以解除疑惑了。這么甜的葡萄干是怎么制成的？課文哪一段介紹了？（第三自然段）請你們齊讀一遍。是??！熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)告訴我們，收下來的葡萄，有的運到城市里，有的運到陰房里制成葡萄干。我多想帶回家讓家人也嘗嘗?。】墒怯峙侣飞蠅牡?。這么多的葡萄，這么熱情的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個好地方。板書：熱情好客。看看他們怎么做的。（5）那個句子在哪？你能給大家讀讀嗎？（準(zhǔn)、最、吃個夠，從這些詞語你讀懂了什么？）要是這時候姚老師到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么做？（準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄。（出示：填空）（3）過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密??涼棚），抬頭看（葡萄一大串??美麗極了）。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）指名讀，男女生讀。）（2）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。一大串一大串的葡萄在陽光的照射下怎么樣？ 現(xiàn)在誰說說你的看法。）快抬頭看，在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）（1）這句話你還能感受到什