【正文】 根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采用演示、表演節(jié)目、畫(huà)圖、朗讀、比較，即看、讀、聽(tīng)、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境??也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn)，孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。感悟。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話(huà)式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話(huà)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。交際。從而產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，甚至到依依不舍。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方教后反思：本課是學(xué)習(xí)新大綱感悟新大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。三、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。１、看圖說(shuō)幾句話(huà)，比比誰(shuí)用上的詞語(yǔ)多。４、抄寫(xiě)生字及生字組成的詞。寫(xiě)后交流自己的經(jīng)驗(yàn)。摘：右邊下面同字框里是“古”字，與“商”比較。密、蜜：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上：中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。２、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一、寫(xiě)字指導(dǎo)。２、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡葡萄溝的什么。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固要認(rèn)的字。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也好呀，你想說(shuō)什么？小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà)：葡萄溝真是個(gè)好地方?。ò鍟?shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。根據(jù)學(xué)生的感悟書(shū)：色鮮味甜）三、升華看出來(lái)，同學(xué)們參觀(guān)游覽的真開(kāi)心。）觀(guān)察、品嘗葡萄干。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）不過(guò)。（學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話(huà)就是很好的導(dǎo)游詞。把“看”到的互相講講，把抽象的語(yǔ)言文字變成形象直觀(guān)的畫(huà)面，進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。我再給你們放一段錄象。）（4）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話(huà)，哪怕是一個(gè)詞也好?。ㄍㄟ^(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）下面我們要演一個(gè)節(jié)目，看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了?。ㄒ粋€(gè)小朋友戴上新疆帽，微笑著走來(lái)）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。）快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫(huà)圖理解“茂密”。葡萄溝到了。（以上環(huán)節(jié)從興趣入手，總體上把握全文，認(rèn)識(shí)生字。字。（板書(shū)生字帶出來(lái)的詞語(yǔ)：最喜愛(ài)、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。運(yùn)用采訪(fǎng)、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，明白為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果啊！第五篇：《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)作者:西陵區(qū)教育信息網(wǎng) 類(lèi)別:學(xué)科案例 日期: 總瀏覽: 206 教材分析１２本文介紹葡萄溝是個(gè)好地方,那里盛產(chǎn)水果,味道甜,產(chǎn)量高,詞匯豐富,是訓(xùn)練朗讀的好教材,要注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話(huà)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng),在讀中理解,通過(guò)讀表達(dá)喜愛(ài)、贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方 課后分析：這堂課利用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時(shí)的朗讀不用說(shuō)……是水到渠成了。四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字。用句式“因?yàn)椋ǎ咸褱险媸莻€(gè)好地方。學(xué)生暢所欲言。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷(xiāo)葡萄干用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？四人小組討論，再派代表全班交流。（讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（1）讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖理解“茂密”。（播放課件）葡萄溝到了。第二課時(shí)一、檢查卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞師生引讀第一段。小結(jié)。吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的葡萄溝的水果很有名。課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。四、學(xué)習(xí)課文第一段。⑹指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再指名讀一讀。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。⑶識(shí)字游戲二：找朋友讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。⑴小老師領(lǐng)讀生字。說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪(fǎng)、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí)一、激趣：播放音樂(lè)《最美還是我們新疆》（播放音樂(lè)，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。像葡萄溝這樣的人間仙境祖國(guó)各地還有很多很多，他們正等待著你們?nèi)シQ(chēng)贊它、宣傳它呢！今天的葡萄溝之旅到此結(jié)束，我們下次再見(jiàn)。小結(jié)：新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外，它的確是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)的