兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知(參考版)
2024-12-13 11:09本頁面
【正文】 。 五、深悟主題，拓展延伸 想象一下：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，人們會怎么說？怎么做？ 以《伽利略走下斜塔后》寫一段話。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 我覺得伽利略是一個(gè)（勇敢）的科學(xué)家。 預(yù)設(shè)三： 1．學(xué)生匯報(bào)：面對人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。 2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段?？梢妬喞锸慷嗟碌脑挘诖蠹倚哪恐械奈恢枚嗝粗匾?。“真理” ： 真實(shí)的、普遍的，人人應(yīng)該遵從的道理。 預(yù)設(shè)二： 1．學(xué)生匯報(bào)：在當(dāng)時(shí)，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理。 2．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果??那么” 、“??但是” 、 “如果??就?
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