【正文】 教師小結。讓學生回憶信的格式。寫信的對象是老師或者親友。（這是復習六年級上學期學過的寫信知識，同時提高學生對學習、生活、思想情況進行回顧，選材、表達的能力，要注意信的格式正確，信的內容充實，語句表達通順、明白。）教師小結。讓學生認真地想一想，自己讀了這則寓言有些什么感受，并把想到的內容整理成通順的語句說出來。前面課文中和基礎訓練中共有三則寓言。選擇一則你感受最深的寓言，說說你的感想。認真讀短文。（2）第二題訓練學生的想象力和語言表達能力。讓學生討論閱讀中提出的問題。那個人為什么要去拔苗？結果怎么樣？想一想，當那個人知道“禾苗都枯死了”的情況時，他會怎么想，怎么說。二、閱讀訓練。讓學生把老師說的話重復一遍，師生評議。我要好好學習，長大當一個養(yǎng)魚專家，把家鄉(xiāng)建設得更美好。我家已經有了電冰箱，今后還會有彩電和洗衣機。聽（看）下面的一段話，再把它重復一遍。讓學生讀改好的一段話。讓學生用修改符號進行修改，教師巡視。樹木后面是一幢樓房，排得整整齊齊。街道被打掃得，一點垃圾也沒有了。二、運用修改符號，修改下面的一段話。（3）教師巡視小結。（1）先讓學生認真讀題目，體會句子意思。王芳和張文（）下象棋。老師們（）說，王芳（）懂禮貌。都很就才已經正在稍微不到半個小時，他（）畫了三張圖畫。（5）讓學生讀寫好的句子。（3）讓學生說，師生評議。（1）讓學生讀句子，理解句意。匾里撒了嫩桑葉。三、擴寫句子。教師小結。馬虎—熟悉—危險—寒冷—省力—擔心—讓學生讀詞語，理解意思。讓學生讀寫好的話。教師巡視。想想這段話講什么內容。i yě m233。n xiū jiē cǐ ,tā dey225。 ge kū long ,bǎ y225。i dǔsh224。i b249。n z224。n jū dequ224。 gāi b249。n hěn h242。ngy225。教學時間：5課時第一課時教學過程：一、看指語，寫一段話。教學重點和難點：重點是一、二、三、五題及閱讀和作文訓練?！伴喿x”訓練。練習用修改符號改一段話。訓練學生適當地補充上限制、修飾成分，使句子更具體。訓練學生看指語的能力，鞏固漢語拼音。用詞的變化多樣，說明作者善于根據所反映的事物的特點和文章的需要而選擇最恰當的詞語準確地表達內容。為了說明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時間的詞語，既準確又變化多端。其中對口技表演的描摹尤為精妙，寫由靜到動，由動到靜，再由靜到大動，寫聲響由遠及近，由內及外，由少到多，由微弱到喧鬧，由緩慢而急快，由簡單而紛繁，不僅層次井然、嚴謹有序，而且錯綜復雜，高潮迭起，變化多姿，把口技表演之“善”淋漓盡致地表現出來。從側面著力描寫的是聽眾的神態(tài)與動作，“滿坐”是說所有聽眾無一不受到感染，“伸頸”“側目”寫出聽眾的專注、入神，“微笑”寫出觀眾的心領神會，“默嘆”則寫出觀眾完全被折服，這些描寫有力烘托了口技表演的奇妙魅力。作者用排比句，突出口技表演的這個高潮，朗讀時應急促有力，一氣呵成?！胺蛞嘈选薄坝忠淮髢盒?，絮絮不止”，則使室內的聲音越來越多，“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)”，聲音由少到多，由單一而混合，“眾妙畢備”。這樣就讓人感覺到聲音是由遠及近、由外而內的。寫口技藝人摹擬的各種聲音，極有層次感。第一層從正面描寫一家人被犬吠驚醒的過程，表現口技者的技藝高超。剖析：這一段寫口技藝人摹擬一家人在深夜發(fā)出的各種聲響以及聽眾的反應，是表演的第一個高潮。用心愛心專心 剖析：寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。譯文：隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。剖析：這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發(fā)生什么事情。剖析：這一句寫聽眾的表現，一是渲染氣氛，二是表明這位口技藝人在聽眾們心中極有聲望，聽眾崇拜得很，反襯口技藝人的表演魅力，照應了開頭的“善”字。句段剖析一、疑難妙句，滿坐寂然，無敢嘩者。六、名篇名句雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。編者的目的是“表彰軼事，傳布奇文”。《虞初新志》：《虞初新志》是小說集，清張潮編，二十卷。順治進士。譯文：表演口技的人坐（在）屏風后面。如：口技人坐屏障中。譯文： 撤去屏風一看，（只不過）一（個）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了。（1）省略量詞，古代漢語中常常省略量詞，翻譯時要按照現代漢語的習慣補出。“賓客大宴”即“大宴賓客”，賓語前置。如：既而兒醒。如：婦拍而嗚之。如：婦拍而嗚之。如：于廳事之東北角。如：不能名其一處也。如：其夫囈語。今義：跟“多”相反。少：古義：稍微。如：但聞屏障中撫尺一下。今義：合攏，聚在一起；會議。會：古義：適逢，正趕上。如：稍稍正坐。今義：兩事物之間的位置。中間：古義：中間夾雜著。如：幾欲先走。如：眾妙畢備。如：京中有善口技者。如：不能名其一處也。如：婦撫兒乳。如：以為妙絕。如：眾妙畢備。如：不能指其一端。如：手有百指。如：兒含乳啼。如：婦撫兒乳。如：群響畢絕。如：以為妙絕。如：滿坐寂然。如：口技人坐屏障中。如：滿坐寂然。n）．．．．曳屋（y232。）齁聲（hōu）咳嗽（s242。i）囈語（y236?；A梳理一、字音 屏障（p237。最后寫表演結束時的情景。主要描寫口技藝人所表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發(fā)生在這個家庭附近的一場大火的情景。為下文敘述精彩的表演作鋪墊。第四篇：十八 口 技名師導航內容感知《口技》記敘了一場精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝。B 文章描寫了窮人之間互相幫助、互相關心的動人事跡。給下面句子換個說法，不改變原意?！?“皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅憂慮。2 文中出現省略號，請選擇一處，寫出省略號的意思或作用。九閱讀，按要求回答問題她心里安定不下來的想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來?。??他會揍我的！那也活該，我自己做錯了事，自己承受??嗯，揍我一頓也好！” 把文中畫線的部分換成適當的詞語，寫在下面178。9 這是一個遠離城市的（）的小山村。7 這里太嘈雜了，我們找個（）的地方談談。5 自習課上，教室里十分（）。我的心漸漸（）。（），不能動人。七日積月累輕諾必（）.2 民無信（）。）8 丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。6即使我們生活富裕了，卻不能大手大腳。4 你真是一個深名大義、寬榮大度的人啊。我爬很廢勁，爬得越高，口渴的就越歷害。（）6 《用心靈去傾聽》的譯者是顧周皓?！边@句環(huán)境描寫從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質。（）3 魁梧的魁是半包圍結構，共13畫，按音序查字法應查K.。（）2“沙沙的足音，聽起來像一首悠悠的小令。8 小精靈（）在里面，她是個有著溫柔嗓音的女子。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，（）地坐下來，從容地讀著一本又一本的書。果然偶然泰然竟然 我淚流不止。2 她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。hū xi224。 wǔ()（）（）（）（）（）Liū zǒuji227。o qi224。n dǎo m227。ng b224。nsh227。ng（）（）（）（）（）（）T224。yōu lǜzhuāng zh238。qīng tīng ku237?，F代女性在追求生活品味，塑造完美形象的同時，色彩搭配學是不容忽視的一環(huán)。稍一不慎，你就會成為一個受人嘲笑的調色板，相反若顏色搭配得體，則能直接地展示你的審美品味。這五種色調之間，可以單獨成一體，也可以互相組合，創(chuàng)造出一個多姿多彩的顏色世界。這三種原始色調一直是服裝設計師的寵兒，在T型臺上歷經百年而不衰。黑、白、灰三色也稱無色色調。深暗色調指酒紅色、深黃色、藏青色為中心的深郁、沉著的色調。自然色調以大自然顏色為參照色，土黃色、茶色、橄欖綠等安詳、恬靜又穩(wěn)定的顏色，這是許多職業(yè)女性偏愛的顏色?；顫娚{色彩鮮艷、熱情，給人以華麗、時髦甚至夸張的感覺，并帶有神秘的異國情調或異族情調。衣著配色和諧，給人以優(yōu)雅高貴的感覺。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通過二者的質感差異、表現出穿著者的特有個性。金褐色及膝圓裙與大領襯衫搭配，可體現短裙的魅力，增添紅色毛衣、紅色圍巾，鮮明生動、俏麗無比。駱駝色圍巾配可可色毛衣和淡咖啡裙子，這種由淡褐色至深褐色組成的迷人款式，可作為正式服裝穿著。上身再穿大方的淡米色外套，更充分表現自我特性。下身配穿圓裙，則更具特色。褐色蘇格蘭斜紋呢外套極具魁力，配深褐色淡褐色毛衣，充滿粗獷鄉(xiāng)村色彩，同時體現原始和自然?；疑L褶裙配白色襯衫