【正文】 。在這首《朝代歌》中，我對唐朝的、清朝的很熟悉（填人名），尤其是明代的、我在（填書名）里認識了他們，他們劫富濟貧、替天行道，我還知道這本書里的很多小故事呢，有，有，有在中國的姓氏中，有許多復(fù)姓。拓展：這學(xué)期我們隨著課文，游覽了________、_______，其中你最喜歡_________，請你為它寫一則宣傳用語_______________________。用自己的說說這首主要描繪了一幅怎樣的情景？《清平樂村居》一詩中，詩人通過翁媼兒、小兒把的農(nóng)村生活景象真實地反映了出來，表現(xiàn)了詩人的思想感情。無賴:。翁媼：。2．醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。______是詞牌名，是題目。湖里有_____，花苞上______，荷葉上水珠________。山上______，_______；山下______，_______。2．一陣大雨過后，天空中______。2．我們了解是林沖是個___________的人，柴進是個的人。二十一、《滴水穿石的啟示》1．課文中列舉了、三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠____ _____的精神才取得成功的。2．談遷是怎么面對這一“厄運”的？給了你怎樣的啟示？二十、《諾貝爾》1． 諾貝爾一生的在______和______方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是_________。他還發(fā)明了__避雷針_。你知道世界上有哪些著名的瀑布：尼加拉大瀑布、賽特凱達斯瀑布。2．課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“以及“”兩件小事，告訴我們十五、《艾滋病小斗士》文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。2．“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。這三篇寓言故事分別告訴我們:_________________________________十三、《在大海中永生》１．飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。十一、《讀書莫放“攔路虎”》“攔路虎”的意思是，在文中指的是的“攔路虎”？。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是_______的嫦娥，的后羿，的逢蒙。3．你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由（三點）：_______________________________________________________________。八、《成語故事》這篇課文分別講了_____________、_______________、__________________這三則故事。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。3．寫出幾個帶有動物的成語。2．讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了________________________________課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？____________________________________________________________________六、《變色龍》1．變色龍，學(xué)名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。1．這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們?nèi)__________________。四、《去打開大自然綠色的課本》祖國__________綠色的大門，給孩子們一片_____________。全詩的內(nèi)容是：________________,_______________。這首詩是____代詩人________寫的。三、古詩兩首牧童騎黃牛，____________。二、《陶校長的演講》1．如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在、各方面有長足的進步。課文中的田老師是一位的老師。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。”要點：這句話進行了語言、動作、神態(tài)描寫。這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。“你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問句）要點：“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護；談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？（伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三?！盁o端”是沒有理由、沒有根據(jù)的意思。破折號、括號的用法——補充說明例如：“我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。（或為見多識廣）（從全文說：閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年）關(guān)于“捕鳥”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點：捕鳥的時間──下大雪；捕鳥的地點──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。ng）品”“畜（ch249。）”“五行（x237。ng）在廚房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（f人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。這是文章的中心所在。這句話點明了人類與地球的密切關(guān)系。４．任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。３．我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。２“這片土地是神圣的”在文中出現(xiàn)幾次？作用？“這片土地是神圣的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)三次。“至少”是“最少”的意思，說明了距離的遙遠，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。6．（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。4．課文是從哪幾方面介紹“自然資源有限”的？文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面來描寫地球資源面臨的危機。2．課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?? 我為什么會忘記她是聾子？（在“我”的眼里，老人不是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。（2.）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。1．“唯一的聽眾”指的是誰？“唯一的聽眾”指的是一位裝聾的、曾是樂團首席小提琴手的、音樂學(xué)院最有聲望的老教授?！段ㄒ坏穆牨姟纷髡撸郝溲┲饕獌?nèi)容：本文記敘了“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，真實地寫出了桑娜不安的心理。4．理解重點語段她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”“忐忑”是指心神不定。??我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??”（3）表示話未說完，語意未盡。2．課文中省略號的作用：（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。１、主要內(nèi)容課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。托爾斯泰。表達了作者對母親的深深的思念。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。八達嶺隧道：采用中部鑿井法。（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。（1）和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師?！恫菹x的村落》 作者是（郭楓）。②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。王錦秀2001第四篇：小學(xué)語文第十一冊重點課文復(fù)習(xí)小學(xué)語文第十一冊重點課文復(fù)習(xí)（1——5單元）班級姓名《山中訪友》作者（李漢榮）。作業(yè)：小字3次；筆記4次；大作文1篇；小作文1篇。作業(yè)：小字2次；筆記3次；大作文1篇；小作文1篇。作業(yè)：小字3次；筆記3次；大作文1篇；小作文1篇。第五大周：1青海高原一株柳1草原；1麋鹿；期中復(fù)習(xí)、考試；作業(yè)：小字3次；筆記4次；小作文1篇。第四大周：1姥姥的剪紙1牛郎織女；1安塞腰鼓；習(xí)作4；練習(xí)4。第三大周：愛之鏈；小草和大樹；輪椅上的霍金；1一本男孩子必讀的書；我讀書我快樂；習(xí)作3；練習(xí)3。第二大周：負荊請罪；最后的姿勢；船長；習(xí)作2；練習(xí)2。六、教學(xué)進度：第一大周：檢查寒假作業(yè)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）；我們愛你啊，中國；鄭成功；把我的心臟帶回祖國；古詩兩首；習(xí)作1；練習(xí)1。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。走進大自然，學(xué)看無字書。四、課外活動計劃讀報剪報，其樂無窮。借鑒寫作思路和方法；改進評價方式，提高習(xí)作修改能力，“評改評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。二）口語交際：1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達、交流的欲望；2．注重實效演練，讓學(xué)生在大量的實踐中習(xí)得交際的技能；3．充分利用評價激勵的功能．進一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；4．鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道。揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自