蘇教版三年級數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小教案(參考版)
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 五、鞏固練習(xí)、課件展示比較數(shù)的大小生活中數(shù)的大小的比較六、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？。比較數(shù)的大小的方法：從高位比起，然后一位一位的往下比......簡便的方法：（1）首先看千位，如果千位相同，看百位。有學(xué)生重新將黑板上的兩組數(shù)重新組合成最大的四位數(shù)，如何組合？（四）總結(jié)比賽結(jié)果宣布比賽的結(jié)果總結(jié)比較方法師：上課之前，同學(xué)們答應(yīng)老師的問題：（剛才同學(xué)們在做游戲的時候，思考問題了嗎? 方法有了嗎？找到了簡便的方法了嗎？）（1）同學(xué)們思考問題了嗎？（2）比較數(shù)的大小的方法了嗎？（3）有沒有簡便的比較方法？（4）小組討論，自己歸納、總結(jié)方法。能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（三）、游戲活動三 游戲規(guī)則：每次兩隊各派一個代表來抽簽。能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中，體會到從個位到千位、百位、十位時，要比較出兩個四位數(shù)的大小，關(guān)鍵是要看千位上的數(shù)，“當(dāng)千位上的數(shù)相同時，就比較百位上的數(shù)；當(dāng)百位上的數(shù)相同時，就比較十位上的數(shù)；當(dāng)十位.......游戲規(guī)則：每次兩隊各派一個代表來抽簽。第一次抽到的數(shù)字放在個位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次......哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏。在數(shù)學(xué)課上玩游戲，同學(xué)們要答應(yīng)胡老師思考數(shù)學(xué)問題，那么，思考什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出問題，然后在游戲的過程中來解決提出的問題）問題1：比較數(shù)的大小的方法是什么？ 問題2：有沒有什么非常簡便的方法來比較？（設(shè)計意圖：使學(xué)自己提出問題，以便于在玩游戲的過程中，自主探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法?！窘虒W(xué)難點】：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)大小比較。讓學(xué)生經(jīng)歷過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強合作交流意識。三、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。追問：這樣的數(shù)比較大小，只要比哪一位上的數(shù)？組織交流第（2）小題病板書不同學(xué)生寫出的數(shù)，要求說說各是怎么比較的。交流結(jié)果，讓學(xué)生說明想法。指出：兩位數(shù)十位上大的數(shù)比較大，十位相同可以比個位。小結(jié)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)不同，比數(shù)位數(shù)位多的數(shù)比較大 位數(shù)相同，比十位 十位上大的數(shù)比較大 十位相同，比個位個位上大的數(shù)比較大二、逐步深入，鞏固發(fā)展 “想想做做”第1題 提出問題，學(xué)生交流思考的結(jié)論。請小朋友回顧上面三組數(shù)的比較，觀察比較的結(jié)果，你能知道100以內(nèi)數(shù)的大小可以怎樣比較嗎？同桌互相說一說。（板書：數(shù)位多的數(shù)比較大），總結(jié)方法。）提問：100有10個十，是三位數(shù)。活動：比眼力4645 8225 7877（2）老師這里有一些數(shù)，請小朋友們來幫老師分一分。提問：53和56十位上相同，你是怎樣比的？（結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器明白：十位上都是5個十，個位上3比6小?，F(xiàn)在看一看第一組數(shù)，十位上都是5，這樣的一組數(shù)又怎樣比呢？ 請小朋友自己看計數(shù)器上的數(shù)想一想，比一比哪個數(shù)大、哪個數(shù)小，在課本上用大于號或小于號表示出來，并且和同桌說說是怎樣比的。（板書：十位上大的數(shù)比較大）練習(xí)：7649 9289 89，完善方法分兩組出示“試一試”的計數(shù)器，讓學(xué)生說出計數(shù)器上的數(shù)的組成及各是多少。所以只要看十位上的數(shù)就知道46大于38。：想一想，大家想到的這些方法，實際都是看的哪個數(shù)位上的數(shù)來想的？小結(jié)：上面的方法雖然說法不同，實際都是根據(jù)十位上的“4”和“3”來看的。（在兩個數(shù)之間板書：＞），小結(jié)概括梳理方法：小朋友真了不起，各人想到了自己的比較方法，說的真
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