【正文】 對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。【八】課后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來?！玖刻釂柤踊卮穑ㄒ唬槭裁凑f濟南是個“寶地”?它有什么特點？作者是如何得出這個結(jié)論的？ 對比：1與北平比無風 2與倫敦比響晴 3與熱帶比溫情（二）濟南冬天山的特點？ 1陽關(guān)朗照下的山 溫暖 2薄雪覆蓋下的山 秀氣 3城外遠山 淡雅 濟南冬天水的特點？1反在綠萍上冒著熱氣 暖 2把終年貯蓄的綠全拿出來 綠 3整個的是塊空靈藍水晶 清（三）寫薄雪覆蓋下的山的順序？寫濟南冬天水的順序？ 山上到山尖到山坡再到山腰 按空間順序從上到下由高到底水面上，空中，半空中【七】標題可否換為“冬天的濟南”標題不可以換。景物：陽光、山、雪、水3課文表達了作者怎樣的思想感情？作者思想情感：作者繪山景，描水色，寓情于景?？侦`：靈活而不可捉摸。設(shè)若：假若。秀氣：清秀，這里指美麗而溫柔。he）【薄荷】（zhe）【敞著】【聽著】 【四】詞語解釋： 響亮：很明亮慈祥：對人關(guān)懷，富有同情心。）【薄利】【刻薄】（zh225。）【穿著】【著想】?。╞225。）薄雪（b225。ng）發(fā)髻（j236。）暖和（huo）水藻(zǎo)寬敞（chǎng）貯蓄（zh249。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大。3課文表達了作者怎樣的思想感情？（二）作者簡介： 老舍（18991966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家?，F(xiàn)在請同學們翻開課本，這節(jié)課，我們就一同走進老舍先生筆下的《濟南的冬天》，去領(lǐng)略它溫文爾雅的特點。4了解濟南冬天的景物特點。2細心品味優(yōu)美的語言。而浸透在這般美景中的濃郁情致，更使作品帶有一種神韻，一種悠長的味道，這更值得讀者反復品味。生動的語言可以喚起讀者的聯(lián)想和想像，使讀者腦海中產(chǎn)生如詩如畫的美景。第五篇：教案濟南的冬天教案《濟南的冬天》【教材分析】老舍是一位語言大師，濟南的冬天很美，但在他筆下的濟南的冬天更美。十四、課堂小結(jié)十五、作業(yè) ：抄寫生字詞，并注音。提示：我認為最美，美在。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。四、朗讀感知：播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調(diào)。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。二、板書課題：濟南的冬天——老舍（課件顯示）三、作者簡介作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”?？傊?，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。第一課時教學內(nèi)容：熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。教學重點：有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。五、課后仿照文章的寫法寫《故鄉(xiāng)的冬天》第四篇：《濟南的冬天》優(yōu)秀教案教學目標 ：有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。文中老舍以情寫濟南，以情繪冬日，文中的山水雪木，無一不動情，無一不含情。試想，他該是用一種怎樣的深情，才能領(lǐng)悟這水的本色呢？齊讀最后一句話“這就是冬天的濟南”。這么具有生機，這哪里是冬，分明是春的生機，是春！那生活在濟南的人們是不是很幸福？這樣的冬怎能不讓老舍喜歡、向往！大家覺得空靈的藍水晶這個比喻怎么樣，試著賞析下？明確：作者將天光、水色、綠影融為一體，用“空靈的藍水晶”比喻澄澈透明、天明水凈的濟南，描繪出濟南的冬天鮮亮明麗的色彩。作者極力寫水綠時，還通過垂柳照影子，透過水往上看，寫出水的清、透。小結(jié)下：我們從山上、山尖、山坡、山腰四層次欣賞薄雪覆蓋下的小山，層次分明，薄雪覆蓋下的山，色彩多樣、雪態(tài)嬌羞，那這一段山的特點用一個什么詞來概括好呢？ 秀氣一個老城，有山有水，上面寫了山美，那水呢？（速讀課文，小組討論）思考：水的特點是什么？明確：不但不結(jié)冰，（暖）倒反在綠萍上冒著點熱氣。為什么是微微露出點粉色？擬人，寫出雪柔情萬種，生動表現(xiàn)出雪泛出淡粉的嬌羞情態(tài)。(3)山坡剛才寫樹尖用頂，寫山尖用鑲，那在山坡上用了一個什么詞呢？找出來并說好不好，為什么？穿——山象人一樣愛美多情，突出雪的靈性 帶水紋的花衣——這花衣實際上是什么情況？草色還露著，一道兒白，一道兒暗黃，色彩美麗，蓋在山上，像美麗的衣服，所以像花衣，實際上是雪覆蓋不勻，帶水紋的花衣給人以動感，更能凸顯雪的靈性。鑲——用擬人手法，表現(xiàn)的是線條不斷地在起伏延長，同時輪廓亮麗。““日本看護婦”比喻矮松頂著雪的情景，貼切形象地表現(xiàn)了雪后矮松清新可愛的形態(tài)，不僅使矮松有了活力，而且使人感到新奇別致。）樹尖上頂著一髻兒白花——這句哪個字用得好？——頂，我們來看，“頂”字為什么用得好？形態(tài)之美，如果用“扣”字，就不好聽了也不好看了；輕盈感，壓在頭上，扣在頭上，覆蓋在頭上，都不好聽——形態(tài)美，輕盈感。理清本段順序：作者寫薄雪覆蓋的山，先寫山的哪部分，再寫哪部分，請快速找出來。）作者說：“最妙的是下點小雪呀。讓我們調(diào)動各種感覺器官，先來聽一聽這時候的山是什么樣子的。另外文章2處使用了“臥”，“臥”字采用了擬人的修辭，形象地寫出了村莊和雪的情態(tài)，同時“臥”給人一種閑適的感覺，進一步表現(xiàn)了作者對濟南的閑適的喜愛。（城、山、人，三點）城外的遠山：全段只有一句話，而且還是個比喻句，作者將城內(nèi)城外、村莊、屋頂小雪連成一線，視為一體，構(gòu)成了一張水墨畫。而況，山們還低聲地哼著搖籃曲呢，另外，這段中的人們在冬天都是面上含笑，他們一看山，心里就有了依靠，我們可以看出濟南的人們的生活是幸福、愜意的。老舍稱濟南為老城，對于這一老城，他用了擬人的修辭手法，曬著、睡著、喚醒都是擬人的寫法，他將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，把老城勾勒成暖和安適的理想的境界，表現(xiàn)出作者對老城的喜愛。（自讀4段）陽光朗照下的山：作者通過分析濟南的地理位置突出“溫晴”的特點。那這節(jié)課我們仔細學學作者是怎樣寫冬山和冬水的，本節(jié)重點是“品味語言，體會蘊含在其中的作者的感情”。文本與現(xiàn)實之間形成了一定的反差，說明“溫晴”是老舍對濟南冬天的主觀體驗，是帶有感情色彩的。濟南的冬天真的如此溫晴嗎，在百度百科“濟南”詞條中有對該地冬季氣候的介紹，“常受北方冷空氣侵襲，寒冷晴朗，雨雪稀少，多偏北風。那老舍眼中第二故鄉(xiāng)的冬有什么特點，其間又蘊含著怎樣的情感呢？ 速讀課文，思考濟南的冬天總的特點是什么？并說說自己的理由。老舍對于濟南的感情究竟怎樣？這里補充一點老舍的創(chuàng)作背景：任教7年，對山東產(chǎn)生深厚的感情，濟南也因此被他稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”。老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。標題“濟南的冬天”，簡潔闡明了地點，節(jié)令。信仰基督教，北京滿族正紅旗人。因為老舍生于陰歷立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。”請用一個成語或一句話來，形容你所了解的冬天。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。課后練習第一、2題，第二大題。五、作業(yè)設(shè)計：寫一段文字描寫你家鄉(xiāng)的冬天，并能恰當?shù)倪\用各種修辭手法?！洞骸芬晃倪\用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等五幅畫面，體現(xiàn)了春的“新、美、力”的特點。四、比較閱讀：《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。此外，情景交融也是本文寫作的一個特點。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟