濟(jì)南的冬天教案-(參考版)
2025-04-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 歸納小結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？（老師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)見(jiàn)解都予以肯定） 反饋練習(xí) 讓學(xué)生討論：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南” ? 設(shè)題目的：讓學(xué)生領(lǐng)悟散文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及抒發(fā)感情的作用，以便引入下一課時(shí)。 設(shè)題目的：學(xué)習(xí)作者情景交融的寫(xiě)法，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的感情。而是讓學(xué)生主動(dòng)的參與到討論中來(lái)，以獲取更多的情感體驗(yàn)。 設(shè)題目的：加深學(xué)生對(duì)課文的印象，讓學(xué)生更為主動(dòng)的去探究知識(shí)。 解題思路：讓學(xué)生先讀再說(shuō)，甚至用多種形式去讀，讀出韻味，讀出感情，讀出自己的感受，讀出文句的妙處。 （2）精讀關(guān)鍵段落（35段） 老師可適時(shí)發(fā)問(wèn)：你最喜歡那一句，為什么？ 設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地品析重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者感情。 講授新課： （1） 初讀課文，采用默讀法，限定時(shí)間，要求學(xué)生不回讀，全神貫注的讀，并且讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行朗讀，使學(xué)生感知課文，問(wèn)題用課件 打出如下： 為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”? 設(shè)題目的：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀去整體感知文本，初步了解文章內(nèi)容。然而在冰雪皚皚的北國(guó)之冬中，有一個(gè)地方的景色與眾不同：它的氣候溫晴，它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。 （二）、教學(xué)過(guò)程 這節(jié)課我是按“引入新課— —講授新課——?dú)w納總結(jié)——反饋練習(xí)”進(jìn)行教學(xué)的。有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生 預(yù)習(xí)課文，解決生字詞所帶來(lái)的困難。 五、說(shuō)教程 （一）、課前準(zhǔn)備：主要分為學(xué)生準(zhǔn)備
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