【正文】 ：掛圖、照片、錄音機(jī) stepsStep1 Warming up and revision Ss with greeting language that we have learned “ hello, hi , how are you? Good xxx.” “ This is this xxx? e tc,.with objects in the PresentationTake out a photo of my family, and introduce my families with the sentence “This is xxx.” Then list these words on the right of the Bb, at the same time list “ this is” on the left of the 3 Learn new words read the word, and get Ss to follow reading tw ice every get Ss to read together twice every out the cards and get Ss to identify people in the card one by one, then spell the ResponsePoint at the characters in the chart at random and get Ss to fast answer in order to test their mastering out their pictures , and work in pairs to introduce their own the words with the people in the picture in and circle(1b ,2a and 2b)Give Ss the instruction and get them to listen andcircle the words you the answers with Look at the picture and say “ This is arexxx.” list “ these are xxx on the Bb”.Teach Ss to learn how to use this, these, them and sayGet them to introduce the people with “ this is xxx, and these are is xxx, those are Pair work1c and 2cAccording to the prompt on the Bb, and give themclear instruction, g et them work in several : the names of family new wordsThe second period(Section 2d~3c)一． 教學(xué)目標(biāo): 。②搜集《論語》中有關(guān)做人道理的簡(jiǎn)短的語錄四條，讀一讀，背一背，想一想第五篇：七年級(jí)英語上冊(cè)第二單元教案七年級(jí)英語《Unit 2 This is my sister》教案The first period(section A 1a~2c):學(xué)習(xí)掌握家庭成員稱謂的新單詞。今后我們要多接觸一點(diǎn)文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。試著模仿這種寫法，也寫幾句。三、概括思想內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點(diǎn)：①學(xué)習(xí)方法 ②學(xué)習(xí)態(tài)度 ③思想修養(yǎng)歸納成語、格言提示： 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)?見賢思齊 己所不欲，勿施于人四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：①學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢?。②士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。二、理解后五段內(nèi)容：按第一課時(shí)要求，逐句翻譯剩余各段。一、檢查作業(yè)：①背誦課文。②理解全文的思想意義。③預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。五、作業(yè)：①背誦課文。學(xué)生較為難以理解，須重點(diǎn)講解的句子：a．人不知而不慍，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．傳不習(xí)乎?d．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教師導(dǎo)學(xué)：關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達(dá)、雅及直譯、意譯等常識(shí)，但要講得淺顯易懂?！羝渌『?◆己所不欲，勿施于人?！羲蓝笠??！粢娰t思齊焉。◆溫故而知新◆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。教師參與學(xué)生的討論。不理解的，四人小組討論討論。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。如果開始不理解，試著再讀幾遍。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。學(xué)習(xí)文言文要特別注意這些變義詞。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。a．教師導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。、正字。感知課文內(nèi)容。學(xué)生體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》?！墩撜Z》是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。它不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民族弘揚(yáng)愛國主義思想，建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《論語》。教學(xué)重點(diǎn):背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。五、課外作業(yè)習(xí)作第10課 《論語》十則教學(xué)目標(biāo):?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！拔乙恢背磷碛谑澜绲膬?yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。夢(mèng)想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念?！叭祟愋枰v究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般?！拔抑匀绱?，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。板書：思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)環(huán)境需求：生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧（三）學(xué)生提問。二、聽寫9課字詞1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅7猝然長(zhǎng)逝 8問心無愧 9獲益匪淺 10多愁善感三、自學(xué)課文（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。《落難的王子》一則一人演王子，一人演路人，準(zhǔn)備好之后上臺(tái)表演。寓意：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨煉，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。師：我們一起來探討這樣幾個(gè)問題：文中“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”兩句和“天哪，太可怕了??”分別出自哪幾個(gè)人之口，作者這樣寫的用意何在？王子的性格發(fā)生了什么變化？他為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洌爬ㄔ⒁?。擁有非分之?cái)并過分看重財(cái)富，會(huì)勾起無窮的得失之患。天空可以泰然擁有月亮，而白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實(shí)在不配擁有月亮，所以如此緊張不安。明確：無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。二、內(nèi)容研討一師：讀過一遍課文，我們來考慮這樣幾個(gè)問題：第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫，請(qǐng)從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成鮮明對(duì)比的四字詞語。那么寓意如何去領(lǐng)會(huì)呢？有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法：找對(duì)比，找變化，看故事發(fā)生前后主人公有哪些變化？這些變化為何而產(chǎn)生？回答好這兩個(gè)問題，用心體會(huì)兩則寓言的寓意。二、整體感知 1．走近作者周國平，中國社科院哲學(xué)研究所博士、研究員，其作品以其文采和哲思贏得了無數(shù)讀者的青睞，能從他的文字中收獲智慧和超然，主要作品有《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜》等。西方的寓言有古希臘的《伊索寓言》等，中國的寓言故事有不少保存在《莊子》、《韓非子》等作品中。當(dāng)我們受到挫折或遭遇不幸時(shí)，常會(huì)用“塞翁失馬”來安慰自己或別人。這時(shí)老頭又說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢？”一年后，北方匈奴入侵塞內(nèi)，青壯男丁都被抓去當(dāng)兵，十有八九都死于戰(zhàn)場(chǎng)，而這個(gè)年輕人卻因?yàn)樗嗔送任瓷锨熬€，保全了一條性命。”他有個(gè)酷愛騎馬的兒子，天天騎著良馬出去玩，有一天不小心從馬上掉下來把腿摔斷了。鄉(xiāng)親們又紛紛前來道賀。鄉(xiāng)親們紛紛跑來安慰他。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、表演法課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們應(yīng)該聽說過“塞翁失馬焉知非?！边@個(gè)成語吧，這個(gè)成語從一則寓言故事中得來，大體是這樣的：戰(zhàn)國時(shí)期，長(zhǎng)城附近住著一個(gè)老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁。理解《白兔和月亮》、《落難王子》這兩則寓言的寓意。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確把握對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)待人生的際遇。過程與方法：品味、積累準(zhǔn)確、形象的語言，復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)第一次真好 ：喜悅——新奇 奇妙——低回品味——不可磨滅新鮮、刺激——回味無窮 作用：使生命多姿多彩 感悟：珍重第一次第8課 人生寓言教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：１、從白兔的生活體驗(yàn)、落難王子的命運(yùn)，感悟人生，辯證地對(duì)待財(cái)富與不幸。五、總結(jié)全文同學(xué)們，正因?yàn)檫@么多人精彩的第一次，才推動(dòng)了我們?nèi)祟惿鐣?huì)的發(fā)展。）（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行及其感言。學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。請(qǐng)齊讀最后一段 “生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。（要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫下來，然后回答。為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？學(xué)生思考回答后明確：因?yàn)榈谝淮螣o論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時(shí)使文章內(nèi)容更加充實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。第一次真好教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。是的，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。而我們卻在寂靜里，在黑暗里，在不被了解的孤獨(dú)里，而我們?nèi)匀话l(fā)出光亮，為行路的人們照亮夜行的方向，為無家可歸的人們帶去溫暖，為整個(gè)城市照亮夜間。有人說神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們認(rèn)為也惟有這種痛苦把深沉給予我們。路燈（仿寫行道樹）我們是一列路燈，立在城市的飛塵里。我現(xiàn)在還無法像雷鋒叔叔那樣舍己為人。我們中國的雷鋒！不就是個(gè)家喻戶曉的典型例子嗎？一個(gè)沉默的英雄，中華的驕傲！我不是一個(gè)默默無聞的人，我也沒有無私奉獻(xiàn)過，甚至很少考慮這個(gè)問題。再無怨恨，依舊吸進(jìn)的二氧化碳，散發(fā)的是清新的空氣；依舊默默地立在兩旁，裝點(diǎn)著這繁華的都市；依舊帶著笑容，迎接明天的太陽。它們被人忽視，沒有人會(huì)去贊頌它們，欣賞它們。它們?cè)谛[繁華的塵世之中，頭頂沒有涼涼的白云；身旁沒有叢叢的花草；腳下，也沒有清清的小溪。讀后感： 今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《行道樹》，是以“我們”為中心，寫了“我們”這些行道樹的憂愁與快樂。師：神圣的事業(yè)總是痛苦的，那我們就不要當(dāng)什么科學(xué)家、白衣天使、人民警察了，行不行？師：對(duì)了，人是要有理想的，理想既是一種獲得，又是一種犧牲，理想使你微笑地觀察著生活，理想會(huì)使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真，沒有理想的人生是蒼白的，有自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，心系社會(huì)的人生是燦爛輝煌的。這個(gè)哲理就在課文中誰能找出來讀給大家聽？[“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。七、升華主題，幫助學(xué)生確立人生觀。] 師：作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了象征和比較的寫作手法，使得文章讀來朗朗上口。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛。”但行道樹認(rèn)為是“自己選擇的”，并在“春天勤生綠葉，在夏日獻(xiàn)出濃陰”。象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”。）五、你說我說大家說： 話題：你身邊有那些“行道樹”一樣的人？他們?yōu)槿祟悗?