【正文】 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。第三單元《金色的秋天》課題：唱歌《西風(fēng)的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》課時：第一課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。第二課時通過欣賞不同的歌曲再次讓學(xué)生受到染，通過線條的勾畫讓學(xué)生也得到鍛煉，實踐中感受樂曲的感染。教學(xué)反思：本單元的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生受到教育，不是讓學(xué)生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學(xué)生在不同程度受到愛國主義的教育。）在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲《歌唱祖國》，欣賞了歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，交響樂作品《伏爾塔瓦河》，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂演唱形式、交響樂，體驗了不同作品所表達的不同情感。請同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。小結(jié)：通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河”。隨音樂畫出想象的圖畫。（8）伏爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖 國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？課題：交響曲《伏爾塔瓦河》課時：第三課時課型：：欣賞教學(xué)目標(biāo)：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。1小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。課堂討論上述問題，并填寫表格。第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。第四段：分為三段詞。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。教學(xué)過程：教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》 “熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。難點：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。課時：第二課時課型：：欣賞教學(xué)目標(biāo)：欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲、并背唱。再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律線等。（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句；（6）詞曲關(guān)系。教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。重點：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達到會背唱的目的。第二課時進一步讓學(xué)生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會給學(xué)生帶來愉悅。：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請同學(xué)認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。學(xué)會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事，或自己老師 的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。教學(xué)過程：欣賞《飛來的花瓣》：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎？為什么要為教師給定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。：（1）學(xué)生認證閱讀材料上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境；（2）播放《中學(xué)時代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜的聆聽，感受作品的情緒；（3）教師在為學(xué)生播放幾段音樂，用學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂；（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始；（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦；（6）教學(xué)評價：生生互評、師生共評。，比一比哪個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段112小節(jié)的第一拍和1314小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。注意輕聲哼唱。，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。教學(xué)過程：《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。配樂詩朗誦。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。教學(xué)課時：第一單元（第二課時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)（6）演唱《光榮少年》穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)難點：音準(zhǔn)及音樂的表現(xiàn)。唱音階、唱音組、寫唱名。演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。）教學(xué)反思第一單元：光榮少年第二課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點。（5）教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗其情緒。（3）教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。你對五線譜有何認識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。教學(xué)難點：歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。演唱《光榮少年》。學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。《我家在中國》。（4）學(xué)生完成課本上填空。（3）復(fù)聽。（1）初聽一遍。簡介歌曲。教學(xué)過程： 。教學(xué)目標(biāo)：《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。學(xué)唱新歌效率高。（3）再次欣賞《紅旗頌》?！都t旗頌》。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段?！段壹以谥袊?。教科書中有一個問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國》?！凹t旗主題”。教學(xué)目標(biāo)：《我的家在中國》。學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。生聽完后，互談感受。師在琴上彈奏。同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。這個單元的主題是“我的祖國”?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。課后反思第六單元 我的祖國第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。（9）雜務(wù)。（7）燈光。（5）道具。（3）化妝。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。每組進行修改、定稿。把學(xué)生分成五個小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個獨立的故事去思考，最后對它們進行串聯(lián)。讓學(xué)生看書上五幅插圖。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。教學(xué)目標(biāo)：《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。能隨音樂跳三拍子的舞步。學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。學(xué)生觀看電影片段。進一步感受音樂的情緒。師簡介歌曲。播放《一路平安》音樂。學(xué)生完整演唱全曲。學(xué)生演唱。師簡介歌曲。作曲家為了表達這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個例子嗎？ 生答。教學(xué)過程：《友誼地久開長》。教學(xué)目標(biāo)：《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。課后反思第三課時教學(xué)內(nèi)容：《一路平安》。師簡介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個什么樣的畫面。學(xué)生觀看影片。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會音樂在這個場景中的作用。師補充。先請同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。教學(xué)過程：《諜中諜》主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：，體會音樂在影片中的作用。能夠感受主題音樂在電影不同場景中的作用。學(xué)生演唱歌曲。師：這時的音樂有了什么變化？ 生答。師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補充。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。師：同學(xué)們在視唱時有什么問題可以提問。先請同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個同學(xué)一起視唱。出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《?。∨笥选凡?fù)述歌詞。師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認為這首歌曲的情緒是怎樣的？為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師簡介南斯拉夫電影《橋》。教學(xué)目標(biāo)：《??！朋友》。課后反思第五單元 影視音樂第一課時教學(xué)內(nèi)容：《??！朋友》。學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型?！段靼嘌牢枨贰＃?）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像?！短禊Z湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：?！段靼嘌牢枨钒樽唷Ｄ苡脽釔劢夥跑姷那楦醒莩枨毒用駡F結(jié)一家親》。學(xué)生哼唱主題。師小結(jié)。《快樂的女戰(zhàn)士》。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生觀看舞蹈片段?！盾娒駡F結(jié)一家親》。教學(xué)過程：《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結(jié)一家親》不同的音樂情緒。教學(xué)目標(biāo)：《軍民團結(jié)一家親》。感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會》的劇情。聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對照譜”，唱一唱。導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。教學(xué)過程：。教學(xué)目標(biāo)：《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強