【正文】 都節(jié)調(diào)式音階：mi、fa、la、ti、do、mi 《櫻花》的歌詞（省略）。歌曲《櫻花》是日本著名的民歌。櫻花是日本最為著名的花，春季開花，是35朵傘房花序，色白或紅，十分美麗，為日本國國花。課件：（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻花）日本位于亞洲東部，由3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。由歌曲欣賞引入既呼應(yīng)本課開始時乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調(diào)動學生學習的主動性。學唱歌曲《櫻花》。生：《櫻花》學生能說出櫻花是日本的國花、日本的賞花節(jié)等學生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個唱名，沒用唱名re、sol。啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲《櫻花》。引導學生分析歌詞的含義，并學唱歌曲。提問學生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學生說完出示課件介紹櫻花和歌曲《櫻花》?？隙▽W生的表現(xiàn)，讓學生說說日本有哪些獨特的人文、風景。運用已掌握的地理知識可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他通過對地理位置的提問輕松導入本課的課題以及新知識的學習。四、教學過程導入：提問：中國處在世界七大洲的哪一洲？誰能說說還有哪些國家也在亞洲？肯定學生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導游帶學生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢？讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。學會演唱日本著名的民歌《櫻花》。以達到在輕松的學習氛圍中掌握本課所學知識內(nèi)容的目的。在美妙動聽的歌聲中讓學生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學生對本民族音樂的熱愛之情。6．嘗試著練習兩聲部的重奏。4．以不同方式抽查。2．了解這首小曲的節(jié)奏特點。（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（5）請學生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和對蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。（2）播放錄音。第二課時（一）欣賞1．《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下旬接唱等方式進行。）3．采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學生學唱《牧歌》。2．請學生從譜例上找出相近的旋律片段。4．對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。2．通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。第四單元 神州大地—遼闊的草原 第一課時教學內(nèi)容：1．唱歌教學：《牧歌》（民歌）；2．欣賞教學：無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》；3．學吹堅笛：《蒙古小夜曲》。再次欣賞，學生合奏。重點：打擊樂Ⅰ的強拍位置。（為了讓我們的演奏的音樂更加美妙，請幾位同學到臺上來添加打擊樂器，其他同學來拍手合作。實踐創(chuàng)作: 我心中最美的秋天 設(shè)計理念：【調(diào)動學生個人的音樂經(jīng)驗，引發(fā)其起對于音樂具有描繪性功能的認識和興 趣】教師活動：過渡：秋天是優(yōu)美如畫的田園景色, 秋天也是收獲的季節(jié)給我們帶來歡欣鼓舞的非常壯觀的場面，那就是—（請學生搶答：豐收場面）聽！人們奏起了歡慶豐收的樂曲。過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋——又是一個喜慶熱烈的季節(jié)。教師鋼琴伴奏《西風的話》學生隨之演唱，感受秋天的氣息！設(shè)計意圖：【引出音樂作品能夠運用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】演唱全曲設(shè)計提問：仔細領(lǐng)會歌詞,該曲的音樂風格，以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？（出示課件）金色的秋天是誰給我們帶來的呢？設(shè)計理念：【緊扣主題，用色彩來形容音樂形象，拓展學生思維想象的空間，為學科多元化整合打下基礎(chǔ)，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆。通過參與活動，增進學生的藝術(shù)表現(xiàn)力及語言表達能力。學生通過分組、討論、展示才藝，學會與他人合作交流，能共同探索知識的內(nèi)涵并能得出簡單的結(jié)論。能夠自選樂器為《慶豐收》配伴奏，并能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)音 樂的內(nèi)涵特色。曾經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡喜留給了我們，本人卻被嚴寒吞噬。（播放會商）播放斑斕的秋景圖）那那節(jié)課教員就帶大師一路去感應(yīng)感染秋天帶給我們的夸姣吧。黃自：我想那樣唱??、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設(shè)秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強烈熱鬧。所以人們都力讓上逛的去送公糧。五、回味秋天：以前，我們的爺爺奶奶輩把多缺的糧食獻給國家，做為儲蓄糧，以備急時之需。零節(jié)課外秋景貫穿一曲，詩一般的言語、空氣、音樂交融一體，讓學生充實感應(yīng)感染音樂的美和秋的情。歌曲的曲式為四個樂句構(gòu)成的方反性單樂段?！段黠L的話》是音樂家黃自創(chuàng)做的一首短歌。然后導入課題《秋聲秋韻》。從而使學生入情入境，不只處置了一些相關(guān)學問，也激發(fā)了學生的進修樂趣，調(diào)動了學生的自動參取的積極性。指點學生用天然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學生愛惜光陰，熱愛糊口。說起笛字的起流，外國是文明古國，無滅光耀的藝術(shù)文化，浙江缺姚河姆渡遺址里發(fā)覺的文物外就無古代人用獸骨做成的骨笛。用體驗、探究、想象、合做、對比、視覺圖象等多類教學體例，指點學生正在體會音樂的同時能自從加入各項進修勾當，從而使學生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音樂氣概，進而通過親身體驗，加深對音樂的認識力和理解力，充實表現(xiàn)學生正在講堂進修外的從體性。（13分鐘）小結(jié)：第三單元 金色的秋天 第一課時西風告訴我們：光陰過得實快，提醒大師要愛惜時間。隨音樂畫出想象的圖畫。（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。（6）沃爾塔瓦河主題旋律。（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風琴未出現(xiàn)）。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。欣賞主題旋律。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。介紹捷克和沃爾塔瓦河。第3課時 教學內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》 教學目標：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。課后記：通過欣賞，使學生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風格，詞曲都帶有時代的烙印。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學習，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。請聽《祖國頌》。如《祝福祖國》有民歌風格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。二《祖國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國》女聲獨唱，分為兩段；《今天是你的生日，中國》女聲獨唱和混聲合唱，分為兩段。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。6．請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日，中國》。4．再聽一遍《祖國頌》，同時要求學生畫出旋律線，并思考上述問題。第段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。3．提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂?！?．請聽第一首歌《祖國頌》。教學過程： 1．教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞4首頌祖國的歌曲，或復(fù)習各取《歌唱祖國》。2．難點：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內(nèi)較好地完成教學 任務(wù)。教學目標：欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》，體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。小結(jié)：今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。（１）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（２）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（３）典型節(jié)奏型；（４）旋律進行特點；（５）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（６）詞曲關(guān)系。２、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。重點難點：重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。第二單元 祖國頌第1課時 教學內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》。（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復(fù)練習。教學過程：教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。教學目標：能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。第二課時教學內(nèi)容學習吹豎笛。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。(6)教學評價：生生互評、師生共評。(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習配樂詩朗誦.(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。1下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的。旋律的8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”。第三篇：七年級上冊音樂教案 人教版七年級上冊音樂教案 人教版徐環(huán)第一單元中學時代 第一課時教學內(nèi)容:曲《新世紀的新一代》樂詩朗誦教學準備：：學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,：學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,、學難點:節(jié)奏x xx 0(xxxx):放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,:第一樂段四句節(jié)奏完全相同。引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之間相關(guān)的主題詞。樂隊奏出附點音符為特征的曲調(diào)表現(xiàn)獵人狩獵的情景。第二樂章獨奏小提琴在樂隊的襯托下奏出歌唱性的舒展旋律，描繪秋天的美景。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收的場面。《秋》共有三個樂章?！端募尽肥怯伞按合那锒彼氖讟非M成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一乎一應(yīng)，繞有情趣。第一樂句以屬音為基礎(chǔ)，經(jīng)過主和弦的分解，旋律的先揚后抑，奠定了全曲舒展、寬廣的風格；第二樂句曲調(diào)的級進上行，漸強處理，與第一樂句形成對比；第三樂句在高音區(qū)展開，完成了全曲的轉(zhuǎn)折，式全曲力度最強的樂句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強漸慢的處理，表現(xiàn)了悠遠、余味無窮的意境。（2）G大調(diào)：四四拍；音域為d1――e2。教學內(nèi)容：一、歌曲《西風的話》（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代，當時在青少年學生中廣為傳唱。教學方法：講解法、體驗、欣賞等。教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。第三單元《金色的秋天》課題：唱歌《西風的話》、欣賞《金色的秋天》、《四季――秋》課時：第一課時課型：新授教學目標：通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、小提琴協(xié)奏曲《四季――秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中享受音樂審美的愉悅。第二課時通過欣賞不同的歌曲再次讓學生受到染，通過線條的