【正文】 ，然后分析兩段不同的節(jié)奏，分段學(xué)唱 課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了民間打擊樂 教學(xué)偶得：學(xué)生們能用分清不同的節(jié)奏 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：。在教學(xué)中有機滲透音樂知識點——吹打樂。（2）這首歌非常適宜作表演，讓學(xué)生編些秧歌與歌表演，也可由老師編創(chuàng)一些，讓學(xué)生接著編創(chuàng)。通過學(xué)習(xí)打擊樂、節(jié)奏說唱表演，進一步掌握各種節(jié)奏，能把節(jié)奏的表演與歡快的情緒相結(jié)合，在情景中表現(xiàn)打擊樂。通過欣賞能體驗音樂中熱烈歡快的情緒，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，了解中國民間吹打樂。引導(dǎo)學(xué)生比較“小舌震動”的演唱方法與美聲、通俗的演唱法有什么與眾不同之處/特點是以顫音為主的真假聲交替的演唱方法，綿延悠長。為學(xué)生補充欣賞印度的電影音樂。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵他們的創(chuàng)新意識。（三）欣賞《水姑娘》聆聽《水姑娘》，強調(diào)樂曲美輪美奐的意境。選用打擊樂器為歌曲伴奏時，為符合歌曲的風(fēng)格，選取輕便小巧的手鈴（二）欣賞《伐木歌》聆聽《伐木歌》時，應(yīng)該選擇分段欣賞與完整欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法。對于樂句中同音重復(fù)的旋律要格外注意音準，在四個樂句力度處理上用具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”作用的力度變化使旋律具有起伏。聆聽《塔斯尼夫》，感受歌曲的演唱風(fēng)格和旋律特征，理解西亞地區(qū)歌曲的一般特征。聆聽《水姑娘》，感受印度音樂裝飾性的特點及獨特的節(jié)奏。介紹二胡的音色、形狀、演奏方法等（四）欣賞《雙手開出幸福泉》幸福是靠自己創(chuàng)造的，同學(xué)們這首揚琴曲，讓學(xué)生聽辨音響中模擬了哪些聲音，然后再提升課題課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過教學(xué)同學(xué)們會唱要求的歌，在欣賞歌曲的過程中得到了啟發(fā)教學(xué)偶得：同學(xué)們在學(xué)唱歌方面有了一些進步 智慧火花：聽賞時同學(xué)們開始根據(jù)音樂有了些想象能力 教學(xué)敗筆： 攔路虎：第五單元 亞洲采風(fēng)教學(xué)目標掌握亞洲豐富多彩的民間音樂形式和體裁，開闊視野，熱愛多元的音樂文化。第1—2小杰的動機在第3—4小節(jié)中得到重復(fù)后，開始出現(xiàn)新的音樂素材。歌詞生動有趣，它把大自然冬天的情景與大棚里“春天”的景象作鮮明的對比，表現(xiàn)出農(nóng)村在科學(xué)種田中所取得的豐碩成果。教唱兩遍簡譜之后，老師唱譜請同學(xué)們填詞進去唱，可分為每一小節(jié)來唱。，繼續(xù)掌握節(jié)奏，能學(xué)會節(jié)拍的簡單指揮法。，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱準帶有滑音與變音的音符。（完全讓學(xué)生回答，老師不予補充說明，檢驗學(xué)生對江南民歌的了解程度）三、小結(jié)本節(jié)課通過欣賞器樂曲《江南好》，學(xué)唱民歌《茉莉花》，觀看《蘇州好風(fēng)光》，我們一同初步認識了江南絲竹的魅力。）感受江南名曲的影響力觀看韓雪旅交會上首度用家鄉(xiāng)話——吳儂軟語演唱《蘇州好風(fēng)光》視頻。（可以分組讓學(xué)生進行比賽，看看誰學(xué)得最好。（可以要求學(xué)生將不同的讀音記下來。表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格。（待學(xué)生談完老師出示圖片總結(jié)）體驗江南民歌在我們的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面請同學(xué)們和老師一起來聽一聽。有時也表現(xiàn)得較為粗獷。（多媒體展示講解內(nèi)容）② 江南絲竹的樂器外形及音色都有哪些特點？（展示樂器或用多媒體展示樂器圖片）老師可以分別彈奏各樂器引導(dǎo)學(xué)生說出答案，或是通過圖片展示（點擊圖片可以發(fā)出相對應(yīng)樂器的聲音效果）?！敖z”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等（弓弦樂器）； “竹”——笛、簫、笙（吹奏樂器）； 其它——板、板鼓、碰鈴（打擊樂器）。① 提問：你們都聽到了哪些樂器？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生回答情況進行引導(dǎo)和補充：在江南這些樂器統(tǒng)稱‘江南絲竹’。）老師提問：同學(xué)們，老師剛才吹的樂曲好聽么？（好聽）你們知道老師吹的是什么曲子么？（《夢里水鄉(xiāng)》）哦，這都知道！你們知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！在你們聽和看的過程中，有誰能告訴我剛才我吹的這段旋律體現(xiàn)的是哪個地方的音樂風(fēng)格么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們說得都很好，今天就讓老師帶領(lǐng)大家一同走進美妙的江南音樂世界吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師吹奏《夢里水鄉(xiāng)》片段。教學(xué)重難點：江南絲竹相關(guān)知識的探究 教學(xué)準備：多媒體課件，竹笛，電子琴等。過程與方法：聆聽《江南好》等相關(guān)音樂作品，感受、體驗其音樂情緒和音樂風(fēng)格，并能夠判斷其主奏樂器音色的能力。還有人們較為喜愛的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宮》，以及獲得國內(nèi)外高度評價的《春江花月夜》，亦屬于江南絲竹的范疇。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實鍵朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。絲：指弦樂器，常為二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等；“竹”：指管樂器，常為笛、簫、笙。教學(xué)偶得：學(xué)生們了解了一些外國樂器 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：第三單元 詩畫江南教材分析：江南絲竹是中國著名的民間音樂樂種之一，廣泛流行于中國的江蘇南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年歷史。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。聽賞全曲。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（1）沃爾塔瓦河的源頭源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》）其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對她的歌頌和贊美。在歐洲有一個過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。請同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲？如果時間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來聽一遍。小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力。介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。課堂討論上述問題，并填寫表格。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。第四段：分為三段詞。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？個表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。重點難點：重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。第2課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日，中國》、《祖國歌》。課后記：學(xué)生對此歌比較熟悉，能主動學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。６、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。４、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（４）５、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。（１－２遍）３、教師進行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。教學(xué)過程：１、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。難點：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。教學(xué)目標： 學(xué)會歌曲《歌唱祖國》；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。投入感情，有感情的演唱這首歌曲，體會它的與眾不同 課堂小結(jié)：教學(xué)所得：教唱之后同學(xué)們能準確的唱好這首歌教學(xué)偶得：通過教唱我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的應(yīng)變能力很好，在演唱時還能提醒沒唱對的同學(xué)，有集體主義感教學(xué)敗筆：智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)明星也有用假嗓唱的地方，很樂于演唱。在通過同學(xué)們既學(xué)譜又唱詞的學(xué)習(xí)，一首歌多教幾遍基本能準確的唱好歌曲。這也可以鍛煉他們識譜和根據(jù)歌譜唱歌的能力。有感情的朗讀《飛向未來》的歌詞，并說說它的大意，在朗讀的時候邊思考歌詞講述的是什么東西，要告訴我們什么。二、新課教學(xué)在《飛向未來》這首歌的歌譜中找出我們學(xué)過的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并用你熟悉的記號來標記出來，比如說三角形符號或者小圓圈來標記，標號后請同學(xué)們說出來并讀一讀，唱一唱，補充音樂記號延時線的知識點，通過5 5和5的教唱讓同學(xué)們自己找出它們的區(qū)別，并體會延時線的含義?！渡倌赀M行曲》表現(xiàn)了少年追求科學(xué)真理的意義。（3）：角度不同。C、回答問題（1）：兩首歌相同之處都是童聲合唱。全曲分為三部分。智慧火花：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個知識點之后總是說哦，原來是這樣的啊，比如我給他們講了合唱并舉例讓他們演唱時，他們說知道什么叫合唱了。教學(xué)偶得：在唱歌時同學(xué)能表現(xiàn)出他們的天真活潑，我感覺他們有很多潛力可挖。第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對未來的向往和祝愿。B：講解合唱知識 C：欣賞全曲，回答問題描寫年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。攔路虎第三課時一、導(dǎo)入演唱《飛揚吧，青春》演唱《少年進行曲》欣賞《朝霞》A：榮獲19821986年全國少兒歌曲評選一等獎。教學(xué)偶得：有幾個同學(xué)上臺來出亂不驚，別人怎么也笑不黃他，我特別表揚了他們的膽量。，提高他們的信心，對于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別表揚。，這時候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲?！肚啻何枨烦煜ぶ竺撾x書本，背唱歌曲。1=bB調(diào)號4分之2拍號表情術(shù)語 切分節(jié)奏．附點節(jié)奏大聲演唱歌曲根據(jù)不同情況進行分組或分男女聲演唱。教唱歌曲采用聽唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時學(xué)生小聲哼唱學(xué)習(xí)，逐漸體會，對于演唱不準確的地方教師加以強調(diào)，并逐句教唱。旋律既具有推動力，又具有進行曲的風(fēng)格特征。曲調(diào)流暢而剛勁。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。讓學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。教學(xué)媒體：多媒體。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。三、通過欣賞，體驗歌曲中所表達的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。二、通過學(xué)唱《少年進行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點節(jié)奏。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助。節(jié)奏練習(xí)2/4①︱︱︱0‖②︱︱.︱0‖③︱︱︱0‖④︱︱︱0‖播放伴奏音樂，學(xué)生歌唱《愛我中華》教師總結(jié)：總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動搖。表現(xiàn)人們以實際行動建設(shè)自己國家的決心。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第三樂句是由襯詞構(gòu)成補充句。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。教師對歌曲的樂段結(jié)構(gòu)進行分析：歌曲是兩段體曲式，采用廣西壯族民間音調(diào)并進行了發(fā)展。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛我中華》等；電視連續(xù)劇音樂《籬笆》、《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。這首歌可以是獨唱，也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。播放歌曲，感受歌曲的情緒。教學(xué)準備：錄音機、磁帶、作者、圖片及相關(guān)背景資料。〕六、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第四篇：七年級上學(xué)期音樂教案教學(xué)目的體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的