【正文】 在再分配中，要加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過完善社會保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先，要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，最終達(dá)到共同富裕。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動者提高效率的積極性。沒有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。一方面，效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。二者是對立的。首先，效率是市場經(jīng)濟(jì)的必然要求，提高效率是增加社會財(cái)富的根本途徑，它有利于調(diào)動人們的積極性，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。兼顧社會公平（1）公平的含義公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動各方面的積極性，提高資源的使用效率。如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，就會提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，就會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財(cái)富的增加。（2）處理好效率與公平關(guān)系，既要反對，又要防止；既要落實(shí)，又要提倡；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會和。（2）矛盾性：二者分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，又存在矛盾。效率與公平的關(guān)系（1）一致性：效率是公平的。效率效率是指經(jīng)濟(jì)活動中與 的比率，它表示資源有效利用程度。措施：要加強(qiáng)政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)收入，調(diào)節(jié)收入，取締收入。b措施：當(dāng)前要著力提高收入者的收入，逐步提高工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資機(jī)制和機(jī)制。②保證在國民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會公平的。（3）實(shí)行社會公平的措施①堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。主要表現(xiàn)為收入分配的，即要求社會成員之間的收入差距不能過于，要求保證人們的生活需要。第五篇：《收入分配與社會公平》學(xué)案《收入分配與社會公平》學(xué)案一、多種分配方式并存的分配制度。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，城鎮(zhèn)中10%的最高收入家庭與最低收入家庭的收入差距是9倍，有學(xué)者認(rèn)為，如果算上灰色收入，則相差30倍?！庇浾卟稍L：一個月770元收入對于北京市等大城市的白領(lǐng)是什么概念呢？受訪男白領(lǐng)：相對于我一個月薪水的八分之一，或者一個月的電話費(fèi)。記者現(xiàn)場:一個在深圳打工的農(nóng)民工小楊的賬本被互聯(lián)網(wǎng)廣泛轉(zhuǎn)載，“一個月賺770塊，還要給老家讀高中的兒子200塊，給生病的母親0塊。這樣一來，大家都盡量分的公平些，所以，大家快快樂樂、和和氣氣。大家又組成三人分粥委員會及四人評選委員會，但還是互相攻擊、扯皮，當(dāng)粥吃到嘴里時(shí)已成涼的了。后來，他們決定推選出一個道德高尚的人，讓他給大家分粥。附：補(bǔ)充材料一、小故事：分粥有幾個和尚住在廟里，每天分吃一鍋粥，但是粥總是不夠分。但是堅(jiān)持下來，竟然很多小組都完成了尋訪任務(wù)，最后做現(xiàn)場匯報(bào)時(shí)，學(xué)生真切產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)社會收入分配差距與公平問題更深刻的理解，由于親身前往低收入和高收入家庭進(jìn)行了采訪，現(xiàn)實(shí)的巨大觸動使他們對社會的弱勢群體的關(guān)愛油然而生，也理解了高收入家庭努力創(chuàng)業(yè)的艱辛，發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生了對社會公平的呼喚和處理效率與公平關(guān)系的深刻思考，這種人文情懷絕非教師單純的講授和論證能夠燃點(diǎn)。通過學(xué)情分析，我們了解到學(xué)生由于本身生活閱歷與視角的局限性，首先對社會收入問題了解并不深入，其次缺乏對社會公平的感性認(rèn)識，如果單憑教師的講授、舉例、討論是難以達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)的?！窘虒W(xué)反思】新程提出“以學(xué)論教”的觀點(diǎn)，評價(jià)一個教師的教學(xué)是否有效，是否成功，關(guān)鍵是看其教學(xué)行為產(chǎn)生在學(xué)生身上的實(shí)際效果?！趔w驗(yàn)與感悟——通過“尋訪身邊的高收入家庭和低收入家庭”的社會實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的收入分配與社會公平問題現(xiàn)狀，形成個體的切身體驗(yàn)；最后在堂上選取小組進(jìn)行尋訪匯報(bào)，呈現(xiàn)學(xué)生的社會實(shí)踐活動成果，解決了難點(diǎn)問題：“處理效率和公平的關(guān)系”，并通過學(xué)生親身的感悟加深了同學(xué)們對我國社會主義分配制度優(yōu)越性的理解，達(dá)成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)本的知識升華?！蓖卣箚栴}：這些變化說明了什么？這些變化給我們以怎樣的啟示？◆拓展【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】設(shè)計(jì)思路：◆啟動——通過淺顯的小故事《分粥》引入公平問題，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動狀態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)?！趔w驗(yàn)與感悟總結(jié)在過去30年，中國在不斷推動收入分配制度的改革，回顧其中的變化：978年十一屆三中全會恢復(fù)按勞分配的原則；987年十三大第一次提出要在“在促進(jìn)效率的前提下體現(xiàn)社會公平”……XX年十六大報(bào)告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”。◆探究與思考二、處理好效率和公平的關(guān)系探究活動3：怎樣才能解決我國勞動者收入低和收入差距拉大的難題？（1）效率的含義（2）效率和公平的關(guān)系◆探究與思考社會實(shí)踐活動：“尋訪我們身邊的高收入家庭和低收入家庭”了解不同收入家庭的生活方式，并對他們進(jìn)行訪談?！冀虒W(xué)方式〗采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。能力目標(biāo)：、準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。理解保證“兩個合理比重“的意義以及重要落實(shí)措施。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和分析現(xiàn)實(shí)的能力，是實(shí)現(xiàn)本知識升華的關(guān)鍵點(diǎn)。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會公平的。第四篇：《收入分