“收入分配與社會(huì)公平”教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-14 22:33本頁(yè)面
【正文】 為了使合作學(xué)習(xí)有效服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，三次合作學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)針對(duì)性：第一次合作解決公平收入分配的意義；第二次合作探討初次分配和再分配的具體措施，是本框教學(xué)的難點(diǎn)，教師進(jìn)行了任務(wù)的分工可以使探討更深入，而且還作了相關(guān)鏈接的補(bǔ)充和升華；第三次合作學(xué)習(xí)是以角色扮演形式呈現(xiàn)，有利于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”可以讓學(xué)生積極的參與課堂，有利于上述理念和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)于合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。老鄭的案例在編寫上有這樣一些特點(diǎn)，它是可以在生活中找到原型的，老鄭就是中國(guó)改革開(kāi)放三十年中被邊緣化的產(chǎn)業(yè)工人的一個(gè)縮影，老鄭所在鋼廠前后的改革呈現(xiàn)的也是中國(guó)收入分配制度改革的一個(gè)縮影，可以說(shuō)案例是具體的、微觀的，但他要反映的現(xiàn)實(shí)主題是宏大的、深刻的?！笆杖敕峙渑c社會(huì)公平”是最新版《經(jīng)濟(jì)生活》中改動(dòng)最大的一框題，從框題到目到內(nèi)容都進(jìn)行了改動(dòng)，很多觀點(diǎn)都是一字未改地取自黨的十七大報(bào)告，具有較強(qiáng)的理論性、時(shí)政性、抽象性等特點(diǎn)，學(xué)生很難通過(guò)字面去理解。圍繞“公平的收入分配”這一主線將一些必要的背景知識(shí)例如相關(guān)概念、名人名言、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等以“相關(guān)鏈接”形式加以呈現(xiàn)，做到主線突出，內(nèi)容豐富。新課程所提倡的教材觀是“用教材教”，而不是“教教材”，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行必要的處理或加工。我們要讓改革惠及全體人民，我們要讓全體人民能夠共享改革與發(fā)展的成果！? 。（播放視頻）；不結(jié)束語(yǔ)：實(shí)現(xiàn)公平的收入分配，需要我們正確處理好“效率與公平”關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距過(guò)于懸殊既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，（出示課件）“從最初打破平均主義強(qiáng)調(diào)“效率優(yōu)先”、到“初次分配注重效率，再次分配注重公平”、再到十七大提出初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平”，我們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)到從實(shí)現(xiàn)公平的收入分配角度，不管是在初次分配、還是再次分配，都有正確處理好“效率與公平”關(guān)系（板書(shū)），只有這樣經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，社會(huì)才會(huì)和諧。2007年10月，胡錦濤在黨的十七次全國(guó)代表大會(huì)上作報(bào)告：初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。為此，初次分配注重效率，再分配要注重社會(huì)公平。而老鄭們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展傾注一生心血渴望分配結(jié)果的公平，不要被邊緣化更是合情合理。分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。對(duì)于中國(guó)國(guó)情而言，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。率教師在討論基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話展示。根據(jù)課堂情況選擇年快到了，他們來(lái)慰問(wèn)功勛員工了！他們之間將會(huì)發(fā)生些什么呢――師：為了更具體地感知老鄭的困惑，我們來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的角色扮演，要求總經(jīng)理方與老鄭方基于各自的立場(chǎng)進(jìn)行對(duì)話。進(jìn) 新情境創(chuàng)設(shè)：存在相同困惑的老工友們聚在老鄭家正商量著向總經(jīng)理討個(gè)說(shuō)法，這時(shí)，老鄭家的門被推開(kāi)了，—：出設(shè)計(jì)意圖有關(guān)老鄭的困惑的情境設(shè)置目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)“效率與公平”關(guān)系問(wèn)題的思考，——培根? 理想的社會(huì)狀態(tài)不是財(cái)富均分,而是每個(gè)人按其貢獻(xiàn)的大小，從社會(huì)的總財(cái)富中提取應(yīng)得的報(bào)酬。：名人名言? 社會(huì)財(cái)富分配最為平均時(shí)國(guó)家最興旺。老鄭想著生病的妻子、想著讀大學(xué)學(xué)費(fèi)緊張的兒子，他越來(lái)越困惑：為什么企業(yè)發(fā)展了，而自已的日子卻更艱難了？師：老鄭是越來(lái)越看不懂廠里的分配政策了，也越來(lái)越感到困惑：為什么企業(yè)發(fā)展了，而自已的日子卻
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1