【正文】 （3）如何處理兩者的關(guān)系 學(xué)生閱讀：P62最后一段。（2）效率與公平的關(guān)系第一、兩者具有一致性：效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，公平是效率的保證。2004年9月十六屆四中全會(huì)提出，構(gòu)建和諧社會(huì)理念，為此，提出“初次分配注重效率，再分配注重公平” 2006年10月，十六屆六中全會(huì)提出，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)公平。用公式表示是：效率=產(chǎn)出/投入（產(chǎn)出一般指生產(chǎn)總值，投入指成本）材料：中國(guó)共產(chǎn)黨在如何處理“效率與公平”的關(guān)系問(wèn)題上的理念更新：1992年，十四大提出，針對(duì)平均主義的分配體制，提倡講求效率，合理拉開(kāi)收入差距，做到“兼顧效率與公平”。處理效率與公平的關(guān)系學(xué)生閱讀：P62第一段。重新公布的《個(gè)人所得稅法》規(guī)定：“工資、薪金所得以為每月收入額減除費(fèi)用三千五百元后的余額，為應(yīng)納稅所得額。材料：十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議今天通過(guò)了關(guān)于修改《個(gè)人所得稅法》的決定，將個(gè)稅起征點(diǎn)由二審稿的3000元提高到3500元。而中國(guó)則恰恰相反。1920至1929年，%。例證：1990年，%，%，%。知識(shí)延伸1：國(guó)民收入的分配。（2分）城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng)，說(shuō)明人民生活水平的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同步（或說(shuō)明我還沒(méi)有讓廣大人民共享改革開(kāi)放發(fā)展的成果。（４分）探究練習(xí)：材料1：20102012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)家財(cái)政收入，城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)情況（見(jiàn)PPT表格）探究問(wèn)題：描述20102012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出你的對(duì)策。答案要點(diǎn)：（１）按勞分配是指在公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，這種分配方式既體現(xiàn)了效率，多勞多得少勞少得；又體現(xiàn)了公平，即實(shí)行同工同酬。第一、堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度。過(guò)渡：其實(shí)，收入分配的公平說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)是很難的，它需要有制度和政策上的保證。這給我國(guó)帶來(lái)哪些不利的影響？ 學(xué)生：討論回答。表示社會(huì)收入分配“高度平均”，“相對(duì)平均”，“比較合理”，“差距偏大”，“高度不平均”。探究：據(jù)世界銀行的測(cè)算。教師：請(qǐng)你結(jié)合自己生活中的所見(jiàn)所聞?wù)f說(shuō)現(xiàn)在我們國(guó)家收入分配不公平有何表現(xiàn)？（舉例一、二）學(xué)生：討論回答。探究材料：美國(guó)5%的人口掌握了60%的財(cái)富。準(zhǔn)確理解收入分配公平的含義。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。這也就是今天我們要共同探討的話題——收入分配與社會(huì)公平。問(wèn)題二：你認(rèn)為老李發(fā)牢騷對(duì)嗎？為什么？學(xué)生：討論回答。聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的老總因?yàn)樨暙I(xiàn)大，年薪達(dá)到100萬(wàn)，一些買了股票的員工也大贊改制的好處。老李發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不再是80年代末的那個(gè)風(fēng)云人物了。問(wèn)題一：你認(rèn)為老李提的建議好嗎？為什么？情境二：鋼鐵廠在2008年進(jìn)行改革，并成功上市。但是沒(méi)人敢向這種 “公平”氛圍挑戰(zhàn)。1986年進(jìn)入鋼鐵廠，正好20歲，雖然沒(méi)有多少文化，但憑著吃苦耐勞，很快就成了廠子里的勞動(dòng)模范。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：效率與公平的含義、如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平、正確處理效率與公平的辨證關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平、在收入分配中如何正確處理效率與公平的關(guān)系。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于積極效益的提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法分析問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，加深對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的理解、運(yùn)用。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)——調(diào)查報(bào)告要求學(xué)生回家調(diào)查自己家里的收入近年來(lái)的變化情況，并探究與這些變化相聯(lián)系的國(guó)家政策。（三）知識(shí)鞏固通過(guò)“我的收獲”小環(huán)節(jié)的設(shè)置，給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。二、處理好公平與效率的關(guān)系效率的含義公平與效率的辯證關(guān)系如何處理好公平與效率的關(guān)系課堂探究：導(dǎo)入漫畫 分配不公，公司面臨破產(chǎn)：新任領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘演講 甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工資平均算 乙：我要效率，效率是企業(yè)的生命，收入差距必須拉大 丙：我要……問(wèn)題：你認(rèn)同甲和乙的觀點(diǎn)嗎？為什么？如果你是丙，你會(huì)如何改革公司原先不合理的分配制度？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)角色，使學(xué)生理解并能夠?qū)W會(huì)處理效率與公平的辯證關(guān)系，突破難點(diǎn)。C課堂探究：多媒體展示：02年到06年居民收入、企業(yè)和政府收入在國(guó)民收入中的比重變化比較，以及居民收入比重下降產(chǎn)生的影響 2導(dǎo)入漫畫，第一組問(wèn)題：材料反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？這種現(xiàn)象對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入分配公平會(huì)產(chǎn)生那些負(fù)面的影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題？第二組問(wèn)題：觀察漫畫回答：在這個(gè)公司中，收入差距過(guò)于懸殊存在于哪些人之間？這會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響？你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)學(xué)生在提前閱讀教材的基礎(chǔ)上，配合感性材料，升華對(duì)理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解“兩個(gè)合理比重”突破難點(diǎn) D多媒體：近幾年我國(guó)出臺(tái)的一系列減稅免稅的措施問(wèn)題：你還知道哪些類似的措施？國(guó)家為什么要采取這些措施？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)稅收政策的調(diào)整加強(qiáng)學(xué)生對(duì)再分配更加注重公平的理解使學(xué)生能夠初步區(qū)分初次分配與再次分配的措施注意問(wèn)題：這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，所以需要給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)③合作學(xué)習(xí)三、過(guò)程分析（一）導(dǎo)入新課漫畫：某公司收入分配狀況：老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長(zhǎng)精打細(xì)算全家花，職工這倆錢兒咋拿回家？思考：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問(wèn)題嗎？在你的身邊有沒(méi)有類似的情況？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)漫畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課（二）新課教學(xué)一、合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)收入分配公平的含義、意義措施A課堂探究：什么是公平？公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用找關(guān)鍵詞的方法準(zhǔn)確掌握收入分配公平的含義 B多媒體展示：1978年到2007年我國(guó)基尼系數(shù)的變化，并注解基尼系數(shù)的含義和作用。二、教法與學(xué)法教法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）難點(diǎn)：①如何在收入分配方面實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平②正確處理效率與公平的關(guān)系依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)占有量少，思維能力不足，對(duì)黨的政策理解起來(lái)有些難度二、目標(biāo)分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合黨的十七大精神以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：理解收入分配的公平依據(jù)：收入分配上注重公平，是社會(huì)主義分配原則的重要體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也是社會(huì)主義與資本主義經(jīng)濟(jì)制度相區(qū)別的顯著標(biāo)志之一。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。在再分配中，要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入，提高低收入者的收入水平，通過(guò)完善社會(huì)保障制度等，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)。再次，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，首先，要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，先富帶后富，最終達(dá)到共同富裕。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者提高效率的積極性。沒(méi)有效率作為前提與基礎(chǔ)的公平，只能是普遍貧窮。一方面，效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。二者是對(duì)立的。首先，效