【正文】 《我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》指出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平，加快形成合理有序的收入分配格局，盡快扭轉(zhuǎn)收入差距擴大趨勢。有人給他們出了一個主意：讓一個人切，另一個人先挑選，這樣分蛋糕的公平問就解決了?！豆绞亲畲蟮膭恿Α芬粫袑懙剑汗绞菍θ烁竦淖鹬?，可以使一個人最大限度地釋放自己的能量，促進社會財富的增加。但這是否會阻礙經(jīng)濟效率的進一步提高呢？探究結(jié)論：探究活動四：我國政府應(yīng)怎樣分好社會財富蛋糕，才能彰顯其良知？探究結(jié)論：知識拓展：關(guān)于公平和效率的關(guān)系，十七大以前的提法是初次分配講效率，再分配講公平，黨的十七大提出初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，這是我國收入分配方面的重大變化?！皞吹默F(xiàn)實，卻流淌著希望的溫暖?？袋c3：強調(diào)發(fā)展成果“更公平”惠及人民十八大報告在“必須堅持走共同富裕道路”的論述中提出：“使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！睘榍Х桨儆嬙黾泳用袷杖?，報告還提出了“兩個同步”，即：居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，這一戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)已遙遙在望。病因：具體措施：知識拓展：學習十八大： 我黨富民思想的新發(fā)展 ??看點1：首次提出全面建成小康社會在十八大報告確定的大會主題中首次提出“為全面建成小康社會而奮斗從“建設(shè)”到“建成”，一字之變，體現(xiàn)了我國發(fā)展階段的重大變化。(個人)、國家和社會帶來哪些不好的影響？（1）不利于提高家庭消費水平和生活水平；（2）不利于維護勞動者權(quán)益，激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性；（3）不利于實現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定，促進公平正義的實現(xiàn)；第二篇 有話好好說探究活動二：讓我們一起尋找導致人們收入分配上差距過大的病因？并據(jù)此找出解決病因的具體措施？具體措施：注：十一屆全國人大常委會第二十一次會議通過了關(guān)于修改《個人所得稅法》的決定，將個稅起征點提高到3500元。主要表現(xiàn)為稅收政策、社會保障、轉(zhuǎn)移支付等主要手段。致使居民收入在國民收入分配中所占比重偏低的狀況一直難以扭轉(zhuǎn)。近幾年財政收入增長更是超過GDP增幅。社會財富的二次分配也不合理。一是以稅金和利潤的形式上繳給國家，形成國家收入；二是以工資等分配給生產(chǎn)者；三是企業(yè)（集體）自留部分。第二對概念是初次分配和再分配。說到這里，必須先給大家講清楚這幾個概念，一個是：國民收入(national ine)，是指物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動者在一定時期所創(chuàng)造的價值。即工資增長趕不上企業(yè)利潤增長已是普遍現(xiàn)象，這種差距有逐漸拉大之勢。除此之外，收入分配差距還體現(xiàn)在什么方面呢？ 講解：（二）分配嚴重失衡 多媒體展示漫畫：“他跑得太慢了”、“某老總百萬年薪”、“個人和企業(yè)利益分配”，理解“兩個偏低”、“兩個不同步”。因此，基尼系數(shù)的實際數(shù)值只能介于0～1之間，基尼系數(shù)越小收入分配越平均，基尼系數(shù)越大收入分配越不平均。前者表示居民之間的收入分配絕對不平均，即100%的收入被一個單位的人全部占有了；而后者則表示居民之間的收入分配絕對平均，即人與人之間收入完全平等，沒有任何差異。說到收入差距，不得不提一個國際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的重要分析指標，那就是意大利經(jīng)濟學家基尼在20世紀初提出來的基尼系數(shù)。比如，：1 ；地區(qū)之間，以農(nóng)村居民人均純收入為例，西部的貴州與東部的浙江之比為1:；行業(yè)之間，據(jù)統(tǒng)計，目前，電力、電信、金融、保險、煙草（金銀財保，兩電一草）等行業(yè)職工的平均工資是其他行業(yè)職工平均工資的23倍，如果再加上工資外收入和職工福利待遇上的差異，實際收入差距可能在510倍之間。）多媒體展示圖片：講解：當前收入分配差距過大主要體現(xiàn)在：（一）收入差距懸殊。所以，公平與平均主義是根本對立的。它允許差別存在，否認差別的絕對平等會陷入平均主義，收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。）講解：（1）收入分配公平，要求收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保障人們的基本生活需要。我們這節(jié)課要討論的是收入分配公平，收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容。第一篇：有話請直說（二）預習檢測（課堂提問部分），學生閱讀課本P60回答： “公平”的？——公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個領(lǐng)域。提高工資水平成為提升公眾幸福感最有效的方式。值得注意的是：在對公眾幸福感影響最大的兩個因素“收入”與“健康”中，去年排在首位的是健康，今年則是收入，并且“收入”比“健康”。于是，有人開始反思，為何一些人會給出自嘲式的回答？究竟是什么因素影響了公眾的幸福感？提示結(jié)論材料：2012年11月2日，清華大學媒介調(diào)查實驗室與《小康》雜志聯(lián)合發(fā)布“20112012中國幸福小康指數(shù)”報告。，以及如何正確處理二者的關(guān)系。從孔子的話正確的一面中，我們得到的啟示是 我們現(xiàn)在看來，孔子的話中不合理之處主要在于 “社會公平”原則“平等互利”原則 “提高效率”原則 “等價交換”原第五篇：《收入分配與公平》教案《收入分配與社會公平》導學案。為此 ①既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊②提高低收入者的收入水平，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入 ③應(yīng)不斷完善稅收政策和社會保障制度 ④應(yīng)當堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則 A.①②③B.①②C.③④D.①②③④ 孔子說：“不患寡，而患不均。習題反饋：下面關(guān)于效率的說法錯誤的是，它表示資源有效利用程度 ，產(chǎn)出越多，這就是效率合理且適度的收入差距是貫徹黨和國家尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造等重大方針的必然要求，它有利于①克服平均主義，更好地發(fā)揮收入分配的激勵作用 ②尊重和保護一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入③鼓勵知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，充分調(diào)動廣大科技人員創(chuàng)新的積極性 ④發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④在我國的“十一五”規(guī)劃中，將更加注重社會公平。2，初次分配是如何注重公平的3．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。具體措施：既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊，既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神，在鼓勵人民創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。提高資源的利用效率。學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。當然他們之間也有矛盾。另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。效率與公平的辯證關(guān)系一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。（二）處理好效率與公平的關(guān)系效率的含義教師通過《三個和尚挑水喝》幫助學生理解“投入與產(chǎn)出的比率”(具體教學過程略)效率：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。3．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護勞動者利益，也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展?？匆曨l《十七大報告的相關(guān)內(nèi)容》 通過十七大報告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個方面。（3）、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。它有利于促進經(jīng)濟和社會全面進步，有利于實現(xiàn)共同富裕的目標。計劃經(jīng)濟條件下的公平是絕對的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言。有沒有同學可以把它們分的更加公平一點啊？ 學生討論學生A：我們可以把房子全部買了，大家分錢，這樣就可以分的一樣多，這樣就公平了。請問大家，如何分配才算是公平分配，讓大家都接受？（讓學生明白公平不是平均主義，公平也不是能輕易做到的）教師：給大家5分鐘的時間，前后兩排的學生組成一組相互討論。一、社會公平的重要體現(xiàn)（1）公平的含義我們先來看一個案例：某公司為了提高員工的積極性，決定拿出ABCDE五套面積各異的住房分給甲乙丙丁戊五位工作積極且工作能力強的員工。三、教學重點難點重點：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實現(xiàn)社會公平難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、教學方法采用情景教學法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學方法，通過學生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進行課堂匯報等學生主體參與的教學形式五、課時安排：1課