【正文】 維目標(biāo)，具體方法分析如下：情境創(chuàng)設(shè)法和直觀演示法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的情景情境，并借助多媒體設(shè)備來直觀、生動展現(xiàn)，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。這是要對學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)重復(fù)的知識點，因為理解這兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。②效率和公平的關(guān)系；依據(jù)：在學(xué)習(xí)了影響價格、生產(chǎn)等知識后，同學(xué)們對于生產(chǎn)效率都有了一個大體上的理解，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上。教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：①理解公平與收入分配公平、效率的含義②理解社會主義社會重視收入分配公平的重要性 ③理解實現(xiàn)社會公平的主要途徑 ④理解個公平與效率的關(guān)系（2）能力目標(biāo)：通過對收入分配與社會公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力，及通過對效率與公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能結(jié)合我國當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，提出正確處理好效率與公平的關(guān)系的能力。主要學(xué)習(xí)社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當(dāng)前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。收入分配公平能夠充分體現(xiàn)社會主義本質(zhì)要求，從而保證人民能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕。當(dāng)今少數(shù)一些特殊人群公款吃喝、公車私用、公費出國“三公消費”以及權(quán)謀私、貪污腐敗等其實是收入分配秩序失范導(dǎo)致的。”進(jìn)行收入分配體制改革，促進(jìn)收入分配結(jié)構(gòu)合理化，人民生活更加安康。收入分配的公平會讓老百姓活得更有尊嚴(yán)，社會更加和諧，國家更加富強(qiáng)。建設(shè)和諧社會要繼續(xù)貫徹“效率優(yōu)先,兼顧公平”分配原則是必然的,這樣的分配原則使一部分人先富起來,促進(jìn)效率的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,保證社會和諧發(fā)展。改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度大大加快，人民的生活水平有了明顯提高，但是我國的收入差距則在明顯拉大，貧富差距懸殊，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，東部與中、西部之間發(fā)展不平衡，財富越來越集中在小部分手中，人民群眾對此不滿情緒日益劇增。社會公平正義是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，只有收入分配公平，社會才真正和諧。如果收入分配不公，最讓人無所適從的就是：沒有標(biāo)準(zhǔn)與尺度，領(lǐng)導(dǎo)說了算。雖然人與人的思想觀念不同，行為也不一致，但是收入分配公平是每個人都希望的。第二篇：《收入分配和社會公平》說課稿《收入分配和社會公平》說課稿社會公平》說課稿 第一小組各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家早上好！我今天說課的內(nèi)容是選自人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)《經(jīng)濟(jì)生活》必修模塊一第三單元第七課的內(nèi)容《收入分配和社會公平》。通過效率與公平的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛和擁護(hù)我國社會主義制度②從學(xué)生正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。為了讓同學(xué)們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學(xué)們對于調(diào)動市場經(jīng)濟(jì)主體的積極能動性的認(rèn)識，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。在進(jìn)行導(dǎo)入和講解“社會分配如何實現(xiàn)公平“這一重點時，我拋開生硬的說教，借助多媒體、圖片等各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，把一些在生活中碰到的收入不均衡、貧富差距的現(xiàn)象的圖片引入課堂，使學(xué)生在情境中思考公平的重要性，引起學(xué)生獲得積極的情感體驗，將原本抽象的理論知識貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生更容易理解公平的重要性，讓學(xué)生培養(yǎng)公平精神、公平意識。（二）說學(xué)法合作探究法：以學(xué)生為主體，通過設(shè)置情境和問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織學(xué)生討論，互相交流、啟發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)的多邊互動。五、說教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入，感受生活。環(huán)節(jié)二：案例分析，探究生活。這樣的方式就是貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者。最后，通過教師的總結(jié)分析得出我國實現(xiàn)收入公平的方式。這一環(huán)節(jié)是我們小組的教學(xué)重點和教學(xué)難點，為了突出重點和突破難點，我們小組將決定采用以下形式進(jìn)行教學(xué)：問題探究式式教學(xué)法。因此，學(xué)生在了解我國的分配制度的基礎(chǔ)上，能更好地學(xué)習(xí)理解收入分配與實現(xiàn)公平的關(guān)系，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認(rèn)識效率與公平的關(guān)系，重點和難點在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。把教材講清楚的基礎(chǔ)上，通過教師的點撥、引導(dǎo)，激發(fā)他們求知欲望，引發(fā)他們對問題的深層次的思考，讓各層次的學(xué)生都有所收獲。（二）能力目標(biāo)準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。三、教學(xué)重點難點重點：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實現(xiàn)社會公平難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行課堂匯報等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式五、課時安排：1課時 教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。請問大家，如何分配才算是公平分配，讓大家都接受？（讓學(xué)生明白公平不是平均主義，公平也不是能輕易做到的）教師：給大家5分鐘的時間，前后兩排的學(xué)生組成一組相互討論。學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言。計劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。（3）、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護(hù)勞動者利益，也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。（二）處理好效率與公平的關(guān)系效率的含義教師通過《三個和尚挑水喝》幫助學(xué)生理解“投入與產(chǎn)出的比率”(具體教學(xué)過程略)效率：經(jīng)濟(jì)活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。具體措施：既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊，既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神，在鼓勵人民創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。習(xí)題反饋：下面關(guān)于效率的說法錯誤的是，它表示資源有效利用程度 ，產(chǎn)出越多，這就是效率合理且適度的收入差距是貫徹黨和國家尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造等重大方針的必然要求，它有利于①克服平均主義，更好地發(fā)揮收入分配的激勵作用 ②尊重和保護(hù)一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入③鼓勵知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，充分調(diào)動廣大科技人員創(chuàng)新的積極性 ④發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④在我國的“十一五”規(guī)劃中，將更加注重社會公平。從孔子的話正確的一面中，我們得到的啟示是 我們現(xiàn)在看來，孔子的話中不合理之處主要在于 “社會公平”原則“平等互利”原則 “提高效率”原則 “等價交換”原第四篇：《收入分配與社會公平》學(xué)案《收入分配與社會公平》學(xué)案一、多種分配方式并存的分配制度。（3）實行社會公平的措施①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。b措施：當(dāng)前要著力提高收入者的收入，逐步提高工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資機(jī)制和機(jī)制。效率效