【正文】 。師：有人說“千里難尋的是朋友，千金難買的是友情”，但愿真摯的友情永遠(yuǎn)伴在我們左右，同時(shí)也希望老師能成為你們的良師益友。不過，要想真正地體驗(yàn)最后的成功，還需要我們的行動(dòng)。齊聲朗讀小詩：寬容土地寬容了種子，擁有了收獲； 大海寬讓了講和，擁有了浩瀚； 天空寬容了云霞，擁有了神采； 人生寬容了遺憾，擁有了未來。教師總結(jié)：發(fā)展真摯的友情正如培植樹木一樣，必須要有真誠、熱情、寬容和原則，有了真誠、熱情、寬容和原則，我們的友誼之樹就會(huì)茁壯成長。此刻，你的選擇是什么？（教師要求學(xué)生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學(xué)生在討論的過程中，將會(huì)產(chǎn)生多種感想，討論后，讓學(xué)生進(jìn)行“老實(shí)說”：在剛才討論的過程中，當(dāng)你的想法得到別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的見解時(shí)，你的心情如何？面對(duì)這種情況，你打算怎么做？）教師分析：其實(shí)游戲中的每一種人都有其生存的價(jià)值，只是由于我們每個(gè)人的價(jià)值觀不同，而導(dǎo)致有不同的選擇而已。游戲：現(xiàn)“泰坦尼克號(hào)”沉船事件重演，船上有以下幾種人：優(yōu)秀教師，12歲的少女，患病的老人，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，優(yōu)秀警察，孕婦，流行歌手。真誠：讓班級(jí)的“真誠天使”上臺(tái)發(fā)言，學(xué)生討論并總結(jié)出她的成功之道——以真誠換取友情。我相信大家在交友中出現(xiàn)的問題，是可以通過努力改變的，而且我們也完全具備這種能力。如果你的結(jié)果不那么令人高興，趕快行動(dòng)！學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己的得分，并根據(jù)答案對(duì)自己的交友情況進(jìn)行總結(jié)：朋友們之所以把我當(dāng)做他們的朋友是因?yàn)椋?1）2）3）但我也有一些不如人的地方：1）2）3）我要去做：我要成為一個(gè)擁有 的人。如果你的得分在1520分之間，你是一個(gè)很受別人歡迎的人；如果你的得分在614分之間，意味著你的社交能力還可以；倘若得分低于5分，說明你是一個(gè)不太受歡迎的人。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我能保守別人的秘密。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我能接受別人善意的勸告。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我不嫉妒別人的才能。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我看到別人有煩惱時(shí)，能同情和安慰他。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有我的要求遭到別人拒絕時(shí)，我能原諒對(duì)方。教學(xué)過程：教師過渡：愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個(gè)頭腦心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。通過本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人際交往”的教育，使學(xué)生了解待人真誠、熱情、寬容的原則是發(fā)展真摯友情的基本要求。即使學(xué)生的自我升華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖，不可斷然地概括總結(jié)。（三）整堂課師生之間應(yīng)建立在相互信任、關(guān)心、了解的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重接納，而不要批評(píng)指責(zé)。師生合誦詩歌：《愛》（配樂：《懂你》）山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風(fēng)，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強(qiáng)烈的震撼！天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！五、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：（一）這是一堂心理輔導(dǎo)課，不是說教課，更不是訓(xùn)導(dǎo)課，所以教師應(yīng)注重傾聽，注重同感，注重學(xué)生心靈的碰撞、情感的體驗(yàn)。解決沖突一：出示課前小品請(qǐng)學(xué)生演示，這回誰又能即興表演一下？解決沖突二：那么現(xiàn)在，你們能否自行解決與父母之間的一些沖突呢？請(qǐng)大家先準(zhǔn)備一下。下面，老師就把爸爸媽媽們的部分回信讀給大家聽。然后，請(qǐng)爸爸、媽媽寫一封回信。聊天 —— 請(qǐng)想想：你與父母聊過天、談過心嗎？你們都說些什么呢？教師演父母的角色：來，媽媽在這兒，孩子，什么事令你這么開心？你碰到什么煩心事了？跟爸爸說說，好嗎？（師生即興演示）與父母聊天，你感覺怎么樣？贊美 —— 那么，你贊美過父母嗎？比如說，當(dāng)你看到媽媽做了一桌子的好菜，知道爸爸被評(píng)為單位里的 “ 先進(jìn)工作者 ” 以后，你會(huì)對(duì)他們?cè)趺凑f？猜猜看，父母當(dāng)時(shí)的反應(yīng)會(huì)是怎樣的？所以當(dāng)父母在工作、學(xué)習(xí)上取得成績時(shí)，老師建議你把對(duì)父母的贊美表達(dá)出來。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達(dá)，或是不善于表達(dá)。（板書： “ 體諒 ”）與父母和諧相處之技巧三： “ 表達(dá) ”。同學(xué)們，看了剛才這幾組鏡頭后，你有什么啟發(fā)？你想到了什么？學(xué)生自悟：是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。）遇到這種情況，說心里話，你又會(huì)怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：這是一種情況，那么，你的反應(yīng)是怎么樣的呢？誰還想說？角色體驗(yàn)：那么，“ 我 ” 這樣的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？請(qǐng)剛剛發(fā)言的這幾位同學(xué)上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學(xué)演爸爸或媽媽?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。（板書： “ 關(guān)心 ”）與父母和諧相處之技巧二： “ 體諒 ”。如：你是這樣做的，是嗎？換了是你，你又會(huì)怎樣做呢？你的做法是怎樣的呢？角色互換：好，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲，假定你就是剛才的那位爸爸或媽媽，對(duì)于你孩子的表現(xiàn)，你又會(huì)怎么想怎么說呢？（各位爸爸、媽媽，你一聲不吭地坐在沙發(fā)上，這時(shí)，你的孩子放學(xué)回家了，只見他 —— 示意學(xué)生演?？吹竭@樣的場(chǎng)面，你會(huì)怎么做呢？教師：請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。現(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友?。ǘ?、通過典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧 與父母和諧相處之技巧一： “ 關(guān)心 ”。學(xué)生表演以后，教師隨機(jī)采訪：你為什么會(huì)同父母發(fā)生沖突，你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？你倆為此爭(zhēng)執(zhí)起來，此時(shí)，你的感受是怎樣的呢？同學(xué)們，你們遇到過類似的事情嗎？誰能說說遇到這樣的事時(shí)，你心里的想法是怎樣的呢？ 回想與父母之間的沖突：像這樣的沖突，我們很多同學(xué)都會(huì)感到熟悉。下面是發(fā)生在我們生活中的兩組鏡頭 ……出示小品內(nèi)容提示：鏡頭一：晚上，我要看足球比賽，可爸爸不同意，我倆就 ……鏡頭二：天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以我不想帶傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報(bào)答父母。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、詩歌、活動(dòng)道具?；顒?dòng)形式：小品表演、聽故事、詩朗誦、體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：自己與父母在關(guān)心、體諒、表達(dá)中感受愛與被愛。活動(dòng)目標(biāo)：了解自己與父母之間的關(guān)系；學(xué)會(huì)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達(dá)等。心理專家們認(rèn)為這是學(xué)生 “ 親子關(guān)系危險(xiǎn)期 ” 的一種反應(yīng)。（3）有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康。對(duì)于小學(xué)生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，在這一時(shí)期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對(duì)其教育的效果，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。第四篇：心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)心理健康活動(dòng)課設(shè)計(jì)《爸爸媽媽是我的好朋友》活動(dòng)名稱：爸爸媽媽是我的好朋友。其實(shí)啊，一個(gè)人的成功自信只是其中的一半，另一半還需要我們?nèi)ヅΩ冻?，奮力拼搏?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過展示，檢驗(yàn)活動(dòng)效果。）其他同學(xué)，誰還愿意到臺(tái)前來展示自己呢？會(huì)唱歌的你可以高歌一曲，會(huì)朗誦的你可以給大家讀首詩，會(huì)跳舞的，你可以盡情的舞動(dòng)起來。五、再現(xiàn)情景，展示自信?！驹O(shè)計(jì)意圖】：案例分析，拋磚引玉，讓學(xué)生在幫助伙伴的過程中，進(jìn)行自我引導(dǎo)。（3）小組成員之間互相幫助，再次填寫亮點(diǎn)花卡。（1）生填