【正文】 此刻，你的選擇是什么？（教師要求學生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學生在討論的過程中，將會產(chǎn)生多種感想，討論后，讓學生進行“老實說”：在剛才討論的過程中，當你的想法得到別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的理解時，你是否感到很無奈？反之，當你自己怎么也不能接受別人的。游戲：現(xiàn)“泰坦尼克號”沉船事件重演，船上有以下幾種人：優(yōu)秀教師，12歲的少女，患病的老人，職業(yè)運動員，優(yōu)秀警察，孕婦，流行歌手。真誠：讓班級的“真誠天使”上臺發(fā)言，學生討論并總結出她的成功之道——以真誠換取友情。我相信大家在交友中出現(xiàn)的問題，是可以通過努力改變的，而且我們也完全具備這種能力。如果你的結果不那么令人高興，趕快行動！學生統(tǒng)計自己的得分，并根據(jù)答案對自己的交友情況進行總結：朋友們之所以把我當做他們的朋友是因為： 1）2）3）但我也有一些不如人的地方：1）2）3）我要去做：我要成為一個擁有 的人。如果你的得分在1520分之間，你是一個很受別人歡迎的人；如果你的得分在614分之間，意味著你的社交能力還可以；倘若得分低于5分，說明你是一個不太受歡迎的人。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我能保守別人的秘密。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我能接受別人善意的勸告。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我不嫉妒別人的才能。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我看到別人有煩惱時，能同情和安慰他。（）A、經(jīng)常 B、有時 C、沒有我的要求遭到別人拒絕時，我能原諒對方。教學過程：教師過渡：愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦心地都很正直、嚴正的朋友。通過本次活動，對學生進行“人際交往”的教育，使學生了解待人真誠、熱情、寬容的原則是發(fā)展真摯友情的基本要求。（播放：零點樂隊的《相信自己》）集體演唱結束本次活動。六、結束語：看到同學們自信的表現(xiàn)老師真為你高興，希望大家能把今天盛開的自信花貼在床前，每天讀一遍，這樣更能增強自信。：我們有這么多的優(yōu)點，還有什么理由不自信呢？（找到活動前采訪的膽小的學生：現(xiàn)在，你愿意下來為展示一下自己嗎？可以唱你最拿手的。同時，通過自我剖析、發(fā)掘優(yōu)點，讓學生正確認知自己，引導學生從別人的肯定與贊賞中樹立更強、更大的自信。還有很多同學的花朵沒有完全開放呢，下面小組成員之間互相幫忙給伙伴找優(yōu)點吧，讓她的花開的更漂亮。（2）請學生生展示自己的亮點花卡。（配樂）。比如：獨立完成作業(yè)，我能行。，認識自我。（3）師小結：看來呀，同學們遇事不自信還有一個很重要的原因，那就是沒有充分的認識自我。（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學們，你們愿意幫幫明明嗎？你想對他說些什么？：同學們再請回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？（1）生交流在什么時候不自信?！驹O計意圖】：通過學生對白白變化過程的討論尋找更多自信的方法，并以此來激勵自己，擁有自信。：可是我們怎樣才能擁有自信呢？下面我們來觀看童話劇《我是最棒的》：看了童話劇，兔子白白為什么會變的自信而快樂呢？，相機出示擁有自信的方法：相信自己、鼓勵贊賞、克服困難、自身努力?！驹O計意圖】：通過這些自信小故事，引導學生認識到自信的重要性。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事。，師引入：老師想給大家介紹一位特殊的人物（出示照片）。二是借助這個小測試，再次了解學生的自信度，做到組織活動心中有數(shù)。，引入主題：歌都會唱，為什么同學們的表現(xiàn)卻不一樣呢，有的同學能大膽展示自己，這就是自信；還有的同學害羞，怕唱不好，這些都是不自信的表現(xiàn)！希望通過這節(jié)課能讓更多得同學找到自信！現(xiàn)在讓我們一起走進今天的話題—《我自信，我能行》。一、亮我歌喉，測試自信《隱形的翅膀》。活動形式與方法：表演、案例分析、小組討論等。：引導學生掌握擁有自信的方法，并能學以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒幽繕耍海和ㄟ^小小測試和故事引領，使學生了解自信的含義及重要性。隨著年齡的增長，步入小學三、四年級的學生，有時會遇到很多困惑，不能夠正確認識自己，缺乏自信心，導致失望、消極、自卑，心理負擔很重。那么怎樣使用零用錢才合理呢？四、零用錢支出原則讓學生自己寫寫零用錢要怎樣使用才合理全班交流五、作業(yè)調(diào)查全班同學的零用錢的來源，零用錢的多少及支出情況，制成統(tǒng)計表，并根據(jù)調(diào)查情況寫出自己的想法，寫成調(diào)查報告。教學重點：知道自己零用錢的來源及支出 教學難點：好好珍惜零用錢，養(yǎng)成不亂花錢的習慣 教學方法：討論法、談話法、調(diào)查法 教學過程：一、談話導入你有零用錢嗎？我們應該怎樣分配這些零用錢呢？今天我們就來學習第十課《用好零用錢》二、小調(diào)查小組內(nèi)說說你們的零用錢從哪里來的？每月大約有多少錢？一個同學做一下記錄。老師表揚了他，你會怎樣表達對他的贊揚？（2）楊楊和成成都是班干部，成績都很好，但是在一次優(yōu)秀干部評選中，楊楊被選上了，成成卻落選了。問：為什么同一件事情，結果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言三、你說我說正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結果不一樣，因為我們都喜歡聽好聽的話。二、表演小品小明把小剛的書撞到了地上，兩人互不相讓，爭吵并打起來。教學方法：情境教學法 教學過程：一、導入遇到同樣的事情，因為態(tài)度和講話的方式不同，結果就不一樣，不信你看教學重點：使學生明白用適當?shù)膽B(tài)度和方式表達自己的想法。學生學會用正確的態(tài)度和方式表達自己的想法。五、小結一個親切的微笑，一句主動的問候，一次真誠的幫助，會給你帶來友誼和愉快。但是也有人譏笑她，模仿她說話，不和她玩。我們再來看看小華，她一個人在家真難受，如果看到大家這么關心她，幫助她，她會怎么做？三、小看臺創(chuàng)設情境班上轉來了一位新同學叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學說話。原來小華生病了。教育學生同學們之間應該互相幫助，團結友愛，不能嘲笑、諷刺、打罵同學。請參加活動的同學根據(jù)自己對答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。你與班上任意一位同學的相同之處和不同之處。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。指名上臺講書上，動畫片上的人物故事，其他學生猜是誰。教學重點：說說生活中你、我、他都有什么特點教學難點：人物速猜，使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。第七課 你我他教學要求：通過學習使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。培養(yǎng)學生的責任感和責任意識教學重點：知道怎樣才算對自己所做的事情負責 教學難點：培養(yǎng)學生的責任感和責任意識 教學方法：故事法、討論法、談話法 教學過程：一、故事導入講故事《闖禍的男孩》通過這個故事，你明白了什么道理？我們作為一個獨立的人，在生活中都有自己應該承擔的責任，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，哪個小朋友是生活中的小主人？二、畫中話看圖，說說圖上的意思你認為誰是生活中的小主人？為什么？我們作為一個小學生，也有屬于自己的責任，你認為小學生都有哪些責任？三、你說我說小組討論：我心中小學生的責任指名回答，小學生都有哪些責任？教師小結a、對自己負責：自己的書包自己收拾 按時完成作業(yè) 自己的被子自己疊b、對班級負責：班級交給的事情一定認真完成 按時認 真完成值日 當好值日生 c、對學校負責：愛護學校的財物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫四、名人名言讀書上的名人名言說說你讀懂、明白什么了。請第三組的同學把這個故事補充完整，演一演想一想，你生活中有沒有任性的時候小組內(nèi)交流后指名回答四、通過剛才的學習，你覺得任性好不好，大家說說吧！五、任性是不好的，我們要克服任性，你有什么方法幫大家克服任性嗎？指名回答交流自己完成作業(yè)，克服任性有高招。請第二組的同學把這個故事補充完整，演一演爸爸給小剛買新文具盒了嗎？請第一組的同學，把后面發(fā)生的事編一編，演一演小英吃飯了嗎？小剛：（生氣地）我不走，我要！爸爸：這孩子這么不聽話，你不是有好幾個文具盒嗎？小剛：你不給我買我就不上學?。摁[的）三、故事續(xù)編故事的結局如何呢？小紅穿了裙子上學去，后來小剛：爸爸，這個文具盒多漂亮！我要這個新文具盒。你們那一家斧子倆又在爭什么呢？兩男生分別扮演小剛和爸爸。媽媽：昨天才吃過的，哪能天天吃？今天飯已做好，就吃吧，改天媽媽再領你去吃?！睅煟旱降装l(fā)生了什么事，我們?nèi)タ纯窗?！二、小看臺兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事一生上臺扮演家長，走上臺來“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！” 表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。教學難點：克服任性的方法 教學方法：故事表演法 教學過程：一、情境導入教室門外傳來小紅哭鬧的聲音“我就要穿紅裙子，就要穿使學生想出幾種克服任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習慣。夸夸這位同學有哪些優(yōu)點。二、攝像機自我畫像 用紙寫下自己的特點猜猜他（她）是誰把同學們寫的自己的特點收上來，一人讀，其他人猜這是誰。教學重點：根據(jù)學生寫的自我特點，做猜猜他（她）是誰 教學難點：能夠?qū)憥讉€句子描述自己的特點 教學方法：活動法 教學過程：一、你說我說同學們有各種各樣的行為，你都喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為？我們來暢所欲言吧！指名回答交流那你都有哪些行為呢？請用“我”造幾個句子。第四課 這就是我教學要求：通過教學，使學生正確認識自己的優(yōu)缺點，了解自己的特點。你的學習生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，請大家分享分享！分小組談經(jīng)歷小結：學習是一個苦中有樂，充滿挑戰(zhàn)的活動，有了辛苦的投入，才會有收獲的快樂。讀書上的名言，談談你的收獲。大發(fā)明家愛迪生一生有一千多項偉大的發(fā)明，他也經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，克服了重重困難，吃了許多苦，才成功的。今天我們就學習第三課（板書課題）今天我們所學的內(nèi)容到底和風雨、彩虹有什么關系呢？為什么用這個題目呢？二、忘憂草有位同學對老師講了臆見讓他苦惱的事，他老師上課走神兒，不知該怎么辦？你在學習中也有苦惱吧，說出來和大家交流一下，讓大家?guī)湍阆朕k法趕走它。教學重點：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悅，在學習中要不怕苦。第三課 不經(jīng)歷風雨 怎么見彩虹教學要求：通過教學使學生正確對待學習中的苦惱，忘掉學習中的苦惱，樂觀面對困難。讓我們從現(xiàn)在起一建一座“新房子”吧。讀名人名言老師的話就如同要拆掉舊房子才能建造新房子一樣，壞的學習習慣一旦形成，要改正過來是很困難的。指名回答大家說的太好了，想不到你們的想象力這么豐富。好習慣給你帶來了哪些幫助，壞習慣給你帶來了哪些危害？ 指名回答三、習慣接龍習慣就像一條路，壞習慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。每人制作一張習慣卡片。今天我們就來說說習慣，學習第二課習慣總動員。教學難點：理解什么是“新房屋”，什么是“舊房屋”的意思。教育學生選擇一個自己認為最需要養(yǎng)成的好習慣堅持下去。第二課習慣總動員教學要求：使學生知道自己有哪些好習慣，哪些壞習慣，要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。學生說出一個好辦法獎勵一顆紅五星。你遇到了什么新挑戰(zhàn)？指名回答小結：（1）數(shù)學題難了不會做（2）不會操作計算機（3）鋼筆字寫不好（4）不會寫作文（5）課文長了背不下來老師的話：進入三年級以后，同學們學習的功課多了，學習的知識內(nèi)容也深了，遇到一些困難是很正常的。教學重點：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學難點：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學方法：談話法、交流法、討論法 教具準備：紅五星 教學過程：一、談話導入同學們，過了一個開心的暑假，你們已是一名三年級的學生了！你有什么話想對老師講嗎？指名回答有同學問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的？對，新的學期開始了，學習生活都發(fā)生了變化，比如我們要學這門新課《心理健康》，這是以前沒有的。教育學生正確對待學習中遇到的困難，想出應對挑戰(zhàn)的辦法。）1．師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。4．全班交流：你們想對張老師說些什么？5．小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，“我是屬于孩子的”是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。在張老師的幫助下，胡平從一匹“野馬”變成了一匹“駿馬”，最后成為了一名名牌的大學生。我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。老師，您辛苦了活動目的：老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導。三、教師寄語：你要學會整理自己的房間。二、看圖說故事看圖說故事如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。活動形式：小組討論，故事、說一說心海導航傾訴心聲。如果你不信，就試試看吧！學會獨立活動目的：通過活動，使學生懂得在學習上、生活上依賴性太強是不便于成長的。學習可以給人帶來愉快和成功的喜悅。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學習。學到知識和文化，明白許多怪問題。唱歌、跳舞、學畫畫，會寫字來會做題。二、讀一讀：兒歌——學習最快樂早晨太陽東邊起，背起書包上學去。（4）我會唱歌啦！??分組活動（6至8人一組）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）?；顒有问剑?游戲，情景活動時間 :一課時活動過程一、教師導言：通過幾周的學習，你學會了哪些本領？你的心情怎樣？先請幾位組長上臺講述。因此，有必要鍛煉他們的注意力。教學反思：小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短?？偨Y：注意是使知識進入“倉庫”的大門。坐在鬧鐘前，集中注意力