【正文】 （1分）。為了青少年的健康成長(zhǎng)，國(guó)家必須創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，通過立法，加強(qiáng)對(duì)未成年人家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面的保護(hù)。（2分）具體做法是：積極參加健康有益的集體活動(dòng)；（1分）培養(yǎng)良好的興趣愛好，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味；（1分）及時(shí)矯治不良行為，防止不良行為發(fā)展為違法犯罪。（1分）一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程，對(duì)不良行為要及時(shí)加以矯治，（1分）我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，不做法律禁止的事情，（1分）正確對(duì)待老師和家長(zhǎng)的批評(píng)教育，善交益友，不交損友。(2)我會(huì)跟她說清楚我們未成年人應(yīng)享有哪些權(quán)利，同時(shí)告訴她可以利用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益，即接受父母撫養(yǎng)的權(quán)利和接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。1(1)屬于違法行為。遇到圖2 情況時(shí)不買。1（1）如當(dāng)前青少年犯罪的主要原因有哪些？違法犯罪人在道德上有什么表現(xiàn)？請(qǐng)介紹我們這里的青少年犯罪情況等（2）分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)方面和青少年自身1(1)遇到圖1情況時(shí)拒絕吸煙。（1）參與賭博是一般違法行為，應(yīng)受到公安機(jī)關(guān)給予的行政制裁；持刀搶劫是犯罪行為，應(yīng)受刑罰處罰。（4分）（1）啟示：青春是生命活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。觀點(diǎn)二青少年要遠(yuǎn)離犯罪，健康成長(zhǎng)，主要靠自己的個(gè)人努力。（1）小磊的行為演變過程告訴了我們的哪些道理？（4分）【成長(zhǎng)感言】小磊在日記中寫道：對(duì)于清朗誘惑，如果在第一次沒有拒絕，第二次那更不容易拒絕；只有堅(jiān)決拒絕“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免無限的悔恨??（2）結(jié)合小磊的行為演變過程，請(qǐng)談?wù)勅绾巫龅綀?jiān)決拒絕“第一次”？（5分）【校園論壇】學(xué)校團(tuán)委開展了以青少年“遠(yuǎn)離犯罪，健康成長(zhǎng)”為主題的論壇活動(dòng)。在“朋友”的“開導(dǎo)”下，他開始逃課，夜不歸宿；為了能有足夠的錢上網(wǎng)，他開始向低年級(jí)的同學(xué)敲詐勒索；為了尋求更大的刺激，他開始吃“搖頭丸”。(1)曉燕的父母、大酒店的行為分別屬于什么行為?為什么?(2)如果你是曉燕的好朋友，你該怎么做?1自從按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黃書”后，小磊就整日沉浸在書中荒誕離奇的情節(jié)里。兩個(gè)月后，經(jīng)人介紹，曉燕便輟學(xué)到了城里，在一個(gè)大酒店當(dāng)服務(wù)員。而親戚生活并不富裕，現(xiàn)在又添加了曉燕，所以生活更加拮據(jù)。最近父親要結(jié)婚，新媽媽堅(jiān)決不要曉燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。(2)自覺抵制不良誘惑的方法有哪些?13．某小區(qū)八年級(jí)學(xué)生曉燕，今年15周歲。請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就我國(guó)相關(guān)部門如何保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)提出合理性建議或要求。該小組由6人組成，擬請(qǐng)你擔(dān)任組長(zhǎng)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列任務(wù)：(1)研究活動(dòng)的重要內(nèi)容之一是采訪少年法庭的張庭長(zhǎng)。(1)行政違法行為(2分)：(2)民事違法行為(2分)：(3)刑事違法行為(2分)：1據(jù)來自中國(guó)青少年犯罪協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數(shù)的79％以上。⑤用炸藥在水庫(kù)炸魚無意把別人炸成重傷。③用棍激怒大黃狗咬傷行人。①拾得他人遺失的錢物不還。從違法類別上可以把違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為三類。一年前，又持刀在一所小學(xué)的附近搶劫小學(xué)生的財(cái)物，被判處有期徒刑3年。從上面的事例中，你認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志呢？（4分）(3)聽了小蔭的故事，你有什么感想呢?（4分）王某，15歲，在某中學(xué)讀初二時(shí)，結(jié)交了一些不良青年做朋友，他常常逃學(xué)和他們到錄像廳看暴力、色情錄像，老師多次批評(píng)他也不聽，依然我行我素。同時(shí)，她又積極練習(xí)用左手寫字，當(dāng)思念媽媽的時(shí)候，她就對(duì)著媽媽的照片說：“媽媽，你放心吧，我一定會(huì)做一個(gè)自立自強(qiáng)的人??”經(jīng)過努力，在她12歲以后，就有多篇文章在少兒雜志上發(fā)表，在中學(xué)階段，她年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，最后被某重點(diǎn)大學(xué)錄取?！遍喿x上述材料，回答下列問題:(1)從蘇明娟身上我們看到一種什么樣的精神?（4分）(2)你怎樣看待這種精神?（6分）小蔭九歲時(shí)，一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾チ擞沂?，不久，母親也因病離她而去，雙重打擊，使她一度失去了生活、學(xué)習(xí)的信心。以后，我將用我的部分工資，投入到‘希望工程39。用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)‘希望工程39。現(xiàn)在已是中國(guó)工商銀行安徽省分行的一名正式員工了。（4分）(2)你打算如何對(duì)待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）6．居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)??我激勵(lì)自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切??我的毅力終于占了上風(fēng)。但她勤奮刻苦，鍥而不舍，終于實(shí)現(xiàn)了自己的追求，成為世界乒壇的赫赫名將。也就是這次辭退，大大激發(fā)了他的自尊心，從此奮起，終于事業(yè)有成。”美國(guó)克萊斯樂汽車公司的首腦李”陸游的這首詩(shī)對(duì)我們有什么啟示？5．美國(guó)有位作家說：“人生不幸猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷?！边@句諺語說明了什么道理？4．“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。（4分）(3)為了防止此類事情的發(fā)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？（4分）2．中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師王永志，自幼熱愛國(guó)防事業(yè)，長(zhǎng)大后，當(dāng)他了解到我國(guó)在載人航天領(lǐng)域明顯落后于發(fā)達(dá)國(guó)家時(shí)，立志要刻苦鉆研，為國(guó)爭(zhēng)光，在擔(dān)任總設(shè)計(jì)師后，他十幾年如一日，潛心鉆研，在毫無外援幫助的情況下，大膽探索，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，終于將中國(guó)的“神舟”號(hào)飛船送上了太空。據(jù)有關(guān)專家分析，這些疫情的發(fā)生均跟野生動(dòng)物有關(guān)。材料二：大家應(yīng)該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國(guó)，造成人類的巨大損失。由于幼兒注意有以上特點(diǎn)，因此，在維持孩子的注意力方面，應(yīng)注意選擇符合幼兒興趣特點(diǎn)的內(nèi)容和活動(dòng)方式。幼兒無意注意有如下特點(diǎn)：（1）刺激物的物理特性是引起幼兒無意注意的主要因素；（2）與幼兒有興趣和需要有密切聯(lián)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。家庭教養(yǎng)方式直接影響兒童心理的發(fā)展，過渡溺愛、過分保護(hù)都是對(duì)其發(fā)展不利的，而且小南的爸爸媽媽還存在教育的不一致性，所以導(dǎo)致小南出現(xiàn)這些問題。獨(dú)生子女缺少兄弟姐妹，沒有相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；（2）獨(dú)特。這反映的是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問題。隨著年齡增長(zhǎng)，兒童調(diào)節(jié)和控制情緒的能力逐漸增強(qiáng)。最后，兒童情緒逐漸受到自我意識(shí)的支配，沖動(dòng)性逐漸減少、穩(wěn)定性逐漸提高，情緒從外露到內(nèi)隱。其次，兒童情緒逐漸豐富和深刻化。首先，引起幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加。所謂綜合分析，是指要避免片面地把遺傳或環(huán)境的某種影響孤立起來，綜合地看遺傳和環(huán)境對(duì)幼兒心理各個(gè)方面發(fā)展的作用。如在體格發(fā)育上，遺傳因素的影響要大于環(huán)境影響。這些遺傳特征使兒童從出生時(shí)起，就對(duì)外界刺激發(fā)生不同傾向的選擇性反應(yīng)，從而影響到外界環(huán)境刺激起作用的程度。（2）遺傳素質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對(duì)個(gè)體心理的影響環(huán)境對(duì)遺傳起一定的影響作用，但不能從根本上改變遺傳因素及兒童的生理成熟過程。如母親缺乏營(yíng)養(yǎng)，不良生活習(xí)慣以及藥物、輻射等都會(huì)影響胎兒的發(fā)育，從而影響其后代智力的發(fā)展。環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在：（1）社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2）宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向；（3）微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最重要條件。6答：遺傳是影響兒童心理發(fā)展的生物因素，環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素。有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了。感知的分化不足，幼兒往往意識(shí)不到事物的異同，察覺不到事物的差別。幼兒混淆想象與真實(shí)的表現(xiàn)，常常被成人誤認(rèn)為他在說謊。67歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進(jìn)行思考，只是遇到困難時(shí)，才使用“問題言語”。例如，在拼圖過程中，兒童自言自語說：“把這個(gè)放哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就應(yīng)當(dāng)把它放在這里……”四五歲兒童的“問題言語”最為豐富。這種言語的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)短、零碎，常常在遇到問題或者困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚喜等。在繪畫活動(dòng)中也常常有這種情況，用語音來補(bǔ)充不能畫出的情節(jié)。例如，一個(gè)小班幼兒獨(dú)自抱著娃娃“喂飯”，邊喂邊說：“快吃！快吃！不要把飯含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完飯，她把娃娃放在小床上，蓋上被子，說：“吃完飯，要睡覺，不要亂動(dòng)。2．自言自語的形式（1）游戲言語。自言自語是內(nèi)部言語發(fā)展的初級(jí)形態(tài)，是在外部言語的基礎(chǔ)上，由外部言語向內(nèi)部言語發(fā)展的過渡形態(tài)。因此，這些父母的做法是不正確的。這種約束不是外加的，而是一種自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)。馬努依連科的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：幼兒在游戲條件下（哨兵站崗）堅(jiān)持站立不動(dòng)的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過僅僅按照成人的要求而站立的時(shí)間。因此，在游戲中幼兒逐漸學(xué)會(huì)站在他人角度考慮問題，有利于兒童去自我中心。3．游戲有助于兒童去自我中心 能力也得到了鍛煉和提高。游戲并非是以往經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程。游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識(shí)地回憶以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。例如，兒童在搭積木、玩沙等建筑游戲中，能夠認(rèn)識(shí)各種建筑材料、各種物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，獲得初步的物理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到只有把大積木放在下面，小積木放在上面，“樓房”才能站穩(wěn)。2．游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種手段，是促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。但是幼兒年齡小，由于受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒期的主要活動(dòng)是游戲。答案：教師應(yīng)大量使用直觀教具和豐富的體態(tài)語言組織教學(xué)活動(dòng)，以幫助兒童理解教學(xué)內(nèi)容。1答案：教師和家長(zhǎng)不能笑話兒童，應(yīng)教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。案例九亮亮3歲了，媽媽給亮亮講故事，可是亮亮一會(huì)說外面有小貓?jiān)诮?，一?huì)說要玩皮球~~~，總是不能專注地坐下去。媽媽開始擔(dān)心。案例八小南是獨(dú)生子女，媽媽對(duì)小南百依百順，爸爸則非常粗暴，家里玩具很多，但她看到別人玩什么，她就要什么，還經(jīng)常和小朋友打架。案例七 紅紅3歲，喜歡的小鴨子玩具碎了，她就傷心地哭起來，媽媽給她一塊巧克力，她就又笑了；看見小朋友哭了，她也跟著哭起來。爸爸媽媽說環(huán)境和遺傳對(duì)孩子的影響大約一半一半吧。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。搭積木時(shí)，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”；搭完一個(gè)機(jī)器人后，他會(huì)興奮地對(duì)著