【正文】 。在看到成績的同時(shí)，我們也反思了工作中的不足，如：個(gè)別幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、愛挑食、動(dòng)手能力較差、不能大膽地表現(xiàn)自己；區(qū)角游戲的材料不夠豐富；晨間鍛煉的體育器具較少等，這些問題我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期下來，很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，我們在與家長的交流過程中也學(xué)到了不少有益的育兒經(jīng)驗(yàn)。在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動(dòng)得以順利地開展，教育教學(xué)效果良好。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我班本學(xué)期開展了家長開放日活動(dòng)，讓家長充分了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教學(xué)課程、教育方法。就這樣我們通過持之以恒的努力，促進(jìn)不同水平的幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展、提高。同時(shí)，經(jīng)常找嚴(yán)嚴(yán)家長交談，反饋嚴(yán)嚴(yán)的在園表現(xiàn)，給家長提出一些建議和意見，指導(dǎo)家長在家教育嚴(yán)嚴(yán)，使他盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。例如：嚴(yán)嚴(yán)小朋友是本學(xué)期的插班生，因家長無人帶而送入幼兒園，他在班上年齡最小，從剛?cè)雸@就天天哭，干擾正常的教學(xué)秩序。四、因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子健康發(fā)展。莊欣琰的媽媽很欣喜地對我們說：“老師，我家琰琰真的長大了！會(huì)關(guān)心我們了，比以前懂事多了！謝謝你們！”我們還抓住三八、六一等節(jié)日的契機(jī)，讓幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒?dòng)，為媽媽或同伴說一句感謝的話，分享快樂，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到媽媽的愛和集體的溫暖。三、禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的辦公設(shè)備很好用，既省時(shí)又省力，而且，小朋友們因?yàn)榭吹那宄?、看的明白，所以教學(xué)效果很好。二、準(zhǔn)備充分，努力提高教育教學(xué)效果。平時(shí)，我們兩位老師相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和鉆爬大型玩具時(shí)，加強(qiáng)巡視，提醒并制止幼兒不安全行為的發(fā)生。幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。這學(xué)期本班幼兒人數(shù)較多，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，積極完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，確保了一學(xué)期班級無一起意外事故。在下階段的工作中我們將一如既往地開展工作，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足。六、工作中的反思回顧這一學(xué)期的工作，有許多地方值得我們深思：如何更科學(xué)、更細(xì)致地開展班級的管理工作，使班級中的事物進(jìn)行地有條不紊。在“大手牽小手，親子樂陶陶”親子活動(dòng)中，孩子們大方、生動(dòng)的表演為大家?guī)硪魂囮嚉g笑；激烈和興奮的“寶貝自理大比拼”競賽中一張張獎(jiǎng)狀記錄了孩子們成長的足跡，這些活動(dòng)給了孩子們學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。五、取得的成績一份耕耘一份收獲，我們小一班小朋友在大家的關(guān)懷幫助下，正在不斷成長進(jìn)步，也取得了一些成績。及時(shí)更新班級主頁，讓家長更全面地了解科學(xué)育兒知識、每周活動(dòng)安排及孩子在園開展的精彩活動(dòng)。每月及時(shí)發(fā)放《幼兒成長手冊》，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，記錄孩子的精彩時(shí)刻，并且反映家長的需求。真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長及時(shí)反映幼兒一日在園情況。四、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識，以多種途徑促進(jìn)家園聯(lián)系。開展一系列的禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：排演文明禮儀歌謠、舞蹈等、吃飯時(shí)注意什么、怎樣待客等等。例如：利用墻面進(jìn)行文明禮儀的環(huán)境布置，并定期增加禮儀環(huán)境的內(nèi)容。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。四、認(rèn)真搞好科研工作，體現(xiàn)班級特色這學(xué)期，我們開設(shè)了禮儀課題的研究。在這一系列的活動(dòng)中幼兒各方面能力都得到了發(fā)展。因此我們發(fā)動(dòng)家長帶一些廢舊物品來園，利用各種廢舊材料制作了各種有趣的區(qū)角玩具，并在幼兒操作時(shí)有目的的記錄了許多有價(jià)值的內(nèi)容，不斷根據(jù)幼兒在操作時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在幼兒的動(dòng)手能力有很大提高，玩具的收歸整理常規(guī)也有了很大改觀。（二）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。我們始終以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行幼兒素質(zhì)教育。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動(dòng)，給活動(dòng)中有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，有了這些鼓勵(lì)，孩子們能夠認(rèn)真、積極地參加活動(dòng)了。養(yǎng)成在活動(dòng)中舉手發(fā)言的好習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)的能力有了很大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識。（3）采用競賽的方式，激勵(lì)孩子自我服務(wù)的能力。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要求幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。我們通過“娃娃家”區(qū)角游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯，以及盥洗和漱口的習(xí)慣。例如：我們用小鹿量身高的方式引導(dǎo)孩子不挑食等良好的用餐習(xí)慣。小班的幼兒生活自理能力差，我們在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。二．保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一．班級概況我班共30名幼兒，在新生入園前我們就與家長進(jìn)行了溝通，在交談中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好