【正文】 努力下，班級的各項工作取得了一定的成績，積累了一些經(jīng)驗，也存在著不足?，F(xiàn)在的孩子們都能夠適應幼兒園生活，安心地學習、游戲，行為、能力方面都有較大的進步。在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點放在在培養(yǎng)幼兒自我服務的能力上。我們采取了以下幾點做法：（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。我們在班里開展“寶貝自理能力大比拼”競賽，讓孩子在競賽中提高自我服務能力。良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好要求幼兒認真傾聽，積極參與活動。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。三、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。我們開展豐富的區(qū)角游戲，引導幼兒積極動手、動腦。（三）圍繞主題目標，開展豐富多彩的集體教學活動本學期我們根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的主題教學活動，開展的主題活動有：幼兒園真好、感官總動員、多彩的秋天、爸爸去哪了、我喜歡、好玩的冬天等主題教學活動。我們還注意收集活動材料、幼兒作品，布置主題墻面，做有心人。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。實施幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍。設計“我是禮儀小寶寶”的評比表，提高孩子學習禮儀以及長期堅持文明行為的興趣。這些活動確保了禮儀教育的實施，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，這些活動促進了幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。及時對幼兒進行電訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。進一步使用好了“家園信息”這一平臺，密切與家長的聯(lián)系，及時向家長各項通知，使家長更好地配合我們開展教育教學工作。開展豐富、有趣的親子活動，增進家園之間的理解，讓家長更深入地了解幼兒在園活動。本學期我們班的孩子們參加了多次有意義的集體活動，給幼兒和家長都留下了深刻的印象。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。希望領導能一如既往地關心支持我們，使我們不斷進步，茁壯成長！第五篇：小一班務總結(jié)?。?）班班務總結(jié)時光飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我班的20名孩子在小（1）班度過了一段愉快而充實的集體生活?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、警鐘長鳴，將安全教育放在第一位。由于幼兒人數(shù)較多，給班級管理工作帶來了一定的困難，存在安全隱患。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更加重視幼兒安全意識和自我保護能力的教育，利用晨間談話、周五小紅花評比等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護能力等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃不干凈的東西，不跟陌生人走。由于班級人數(shù)眾多，給每節(jié)課的教學準備帶來了難度，如何讓每位幼兒都能參與活動，又不增加教師的工作量呢？每周五的教師集體備課時，我們都要重點討論教學準備問題。如果是數(shù)學課，必須每位幼兒一份材料，我們兩個班就實行資源共享，即兩個班的老師做一份教具、學具大家一起用，這樣既避免了資源浪費又減輕了教師的工作量，還能使教學任務保質(zhì)保量地完成?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、以自我為中心的性格，因此，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了尊重家人，學會感恩，取得了良好的效果。一學期下來，孩子們都在原有基礎上獲得了不同程度的進步，家長對我們的教育工作十分滿意。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，向家長了解嚴嚴的在家生活情況，然后請嚴嚴爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效緩解了他哭鬧的現(xiàn)象。一學期下來，嚴嚴已能愉快地入園，逐漸適應了幼兒園的生活，每天早上都自己主動要上幼兒園，家長為此感到很開心。五、家園合作，讓家長參與教育教學活動。每個主題活動即將開展前，我們通過家長園地、家校通及時向家長介紹本主題的活動目標和一些主要的活動，讓家長知道哪些活動需要家園配合。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。有耕耘就有收獲，本學期，我班的沈一葦小朋友在丹徒區(qū)幼兒組繪畫作品評比中榮獲二等獎，我班還成功舉行了南京“東方娃娃”親子體驗活動，在活動中家長與孩子的親子關系更加和諧了，家長與教師之間也加強了交流，關系更融洽。在新的學期里我們班的兩位老師將密切配合，心往一處想，勁往一處使，相互取長補短，把班級工作