【正文】 某種東西、營業(yè)的；開放的3外出；游玩 總有一天 22七下：M6銀行博物館沿著越過穿過在…的對面游客原諒；諒解勞駕，對不起(用于禮貌地引起某人的注意)街道1換方向 121導游手冊；旅行指南 141好了(用于變換話題或活動)；是的；好1可以；能 181搭乘，乘坐；把(某人)帶往 202廣場 222著名的 242從…出發(fā) 262在…上方；在…之上 282(天氣)晴朗的 303鐵路 323教堂 343高的3沿著…而去 383車站七下：RMA馬、第三、書店1為什么不…呢?、地鐵、(短期的)參觀，游覽。試穿。過）可以；可能（原amp。過）1也許1詢問；問1問題 141水平161能夠做…1不再…（長的）2天空；空中；空氣 222機器 242機器人 262交通 29交通堵塞3真的；真實的3(用于介紹某人或某物)下面3汽車轎車 373到處；處處 進入…里面 414繁重的；沉的 434容易的 454小時 474升起；上升、用；靠；乘(交通工具)、能夠…的1更加，更；更多的 (時間)空閑的。過）2我自己 2225月2遲的，晚的 262散步2第二 303垃圾 323暑假3澳大利亞的 363觀光3早的，提前1盼望1交朋友、為…喝彩、希望 過得愉快、在…期間2五一勞動節(jié)、步行；走2鄉(xiāng)下；鄉(xiāng)村、收集、娛樂；樂趣3營地；帳篷、觀光；游覽3海濱。美麗的、風箏36七下：M3復習；練習野餐家務勞動在……時候其他；另外沒有人在…點鐘沒有什么。過）1焦慮；擔心1教；講（原amp。過）俱樂部學期布告板想要；希望噢；喔所有的；全部的1僅此而已1擔心…1那么；就 161開始；開端1樂意的 21承諾；保證 222健康的；強健的 242球；球類游戲 262隊伍；球隊 282得分；成績 303確信的；有把握的 323正如；正像3放飛(風箏)；飛行；乘飛機（原amp。過）失物招領箱1我的（名物代）121錄音帶；錄像帶 141她的（名物代）161小心(對待)…1從現(xiàn)在開始 202照相機 222移動電話；手機 242匆匆忙忙2飛機 282為什么 303百3尋找3奇怪的 363鴨 383香腸；臘腸、你的；你們的（名物代）、紫色的，紫紅色的；紫色，紫紅色、仔細的；認真的；小心的1從某時刻起、(用于剛找到某人或某物時)在這兒…、電話；電話機、失物招領處2丟下；遺忘（原amp。第四篇：七年級下冊外研版英語全冊書單詞表七下：M1蠟筆橡皮擦手套錢包表；(通常指)手表誰的首先；第一失去（原amp。：1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習冊上的習題。通過這首歌曲的學習可以達到讓學生們放松和休息的目的。請學生看著書聽錄音，學唱這首歌，邊聽邊模仿書上插圖中人物的動作。用投影儀和全班同學一起分享。我校操場上正好有一面墻是“交通規(guī)則標志圖”。：每個學生發(fā)一張空白紙，讓學生根據(jù)老師的指令畫出方向示意圖。完成SB unit 2活動2。老師再放一次錄音訂正答案，并讓學生重復。老師逐一出示SB unit 2活動1中的八幅圖．請學生自由討論，試著說一說圖片中的內(nèi)容。學生可能會感到有些困難。老師告訴學生：為了確保我們的安全，我們在公路上除了要聽從變通警察的指揮，還要看懂許多交通標志。老師要盡量多使用“l(fā)eft”和“right”等單詞，為本課的教學做好準備。2）讀本模塊的單詞。Unit 2 Go straight on!學習任務Go straight left/!Don’t go!功能：使用祈使句指示方向和路線，遵守與交通規(guī)則相關的指令。完成該項活動。如：Don’t talk in the library!(可能的話再配上些簡筆畫或手勢幫助學生理解)然后教師充當圖書管理員，學生8人小組選完書后向圖書管理員借書。：實踐活動： 教師帶領學生到圖書室上課，實踐才是硬道理。全班選出今天的“最佳表演小組”，由老師進行表揚和獎勵。請學生隊小組為單位表演課文對話。然后請學生兩人一組一起看SB活動2的插圖，試著根據(jù)插圖展開對話。此時，老師可以引導學生完成AB練習l。然后試著說出句子，由老師寫在黑板上。放第一遍時要求學生了解課文大意。3．課文教學老師使用錄音SB活動1。學生可能不會用英語很好地表達。然后，老師可以引導學生盡可能多地說出不同場所的行為規(guī)范或規(guī)章制度。詢問他們還知道學校的哪些行為規(guī)范。老師一邊播放一邊詢問學生：“錄像中的學生在做什么?當你看到這個情景，你想對他們說些什么?’引導學生說出：“Please listen to the teacher!Don’t run on the stairs!”老師把句子寫到黑板上。2）聽寫上一單元的單詞。3）給自己的朋友或筆友發(fā)一封，講述自己這個周末打算做的事情。全班看著書聽SB Unit 2活動3的錄音，同時大聲跟讀，體會如何以正確的語調朗讀疑問句。老師需要向學生說明：擊掌打拍子能夠很好地增強這首韻詩的節(jié)奏感和趣味性。運用句型：I want to go to I like to dive very 全班一起完成SB Unit 2活動4，請學生邊看書邊學習韻詩。讓學生把上節(jié)課寫下的為什么想去那個城市的作業(yè)，重新組織語言，寫成一篇Email, 發(fā)到教師的郵箱里。放第二遍錄音，請學生試著找出每個人想去的地方是哪里，例如：“The boy wants to go to girl wants to go to Hong woman wants Hong Kong and Harbin.” 再放錄音，請學生模仿著錄音中的語音和語調跟讀。：1）老師放錄音，請學生看著中國地圖聽。他們在談論假期安排時每個人都有不同的意見，讓我們來聽聽他們都說了些什么。2）讀本模塊的單詞。3）讓學生從報紙、雜志、電視或互聯(lián)網(wǎng)上查找一些關于聯(lián)合國的知識，在下節(jié)課前向同學和老師進行簡要的介紹。并寫下來做為作業(yè)。運用句型：S1: I want to visit you want to visit Disney in Hong Kong? S2: Yes, I ，則成為該組成員，以開火車的形式離開教室到操場組成四個新的獨立的小組。四位組長下座位尋找組員。例如： 聯(lián)合國，哈爾濱，迪士尼，海南。先請學生試著說出第二排各張圖片的意思，然后再引導他們使用“want to”說出與課文相關的句子。4）再放一遍錄音，請學生在聽后回答一些問題。這座象牙雕用八支象牙雕成，98個人雕刻了兩年多，工藝的精湛令人贊嘆。它描述的是1970年通車的成昆鐵路。3）老師可能有必要向學生介紹中國送給聯(lián)合國的禮物——成昆象牙雕。放兩遍錄音，然后請學生說一說Daming, Simon和Simon的父親在哪里。請學生看圖或動畫，盡可能多地理解錄音中的內(nèi)容。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。為了開展這個游戲，學生需要通過課文很好地學習“want to”的使用。游戲是這樣的：學生A通過模仿動作表達自己想做的事情，學生B使用“Do you want to??”猜測，學生A只能使用“Yes.／N0.”來回答。：告訴學生：學過今天的課文后，大家要一起開展一個名為。Module 9 Unit 1學習任務：Do you want to visit the UN building in New York? I want to show Daming the present from ：詢問他人的意愿以及表達自己的意愿 1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。1）每天聽磁帶20分鐘；2）完成本單元練習冊上的習題。讓學生深入了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子。請單個學生起立讀出答案，全班一起訂正。播放錄音，放過第一遍后請學生一說Darning一家在周末的活動。5）帶領學生完成AB Unit 2練習l。4）再放錄音，請學生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。3）放錄音，讓學生仔細聽。在上節(jié)課，我們接觸到了“often”，表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時做某事”和“從不做某事”應當怎樣表述呢? 1）首先讓學生觀察圖片內(nèi)容及圖片中小朋友們的名字。2．導入： 告訴學生：在今天的課文中，大家將了解到另外些孩子的愛好和行為習慣。Unit 2 I often go ：always, sometimes, often, never 功能：通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等 1．熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。3）利用課余時間和自己的同伴和好友等就自己平時的愛好進行對話，以此增進同學之間的相互了解。如：I often have English lessons at 8 o’clock on 。：現(xiàn)在很多學生利用業(yè)余時間學有一技之長。2）教師依據(jù)該表說一些句子，讓學生看圖判斷正誤。老師可以根據(jù)課文提問: “Does Amy／Lingling often play with dolls／read books／dean her room?”請單個學生起立回答。學生應該能夠說出如下詞組: play with dolls，read books，clean room。然后，讓學生兩人一組進行問答。在完成AB練習1的基礎上讓學生以小組為單位完成練習2和練習3。聽完第一遍后，老師可以提出一些問題，讓學生帶著問題聽第二遍錄音，例如: “How many photos are there in the story? What can you see in them?” 聽完第二遍后，老師再次提出問題: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”聽第三遍時，可以讓學生邊聽邊跟讀，在課文中找出 “often”并劃出來，同時試著找出問題的答案。2）使用錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。1）學習新詞，并用新詞造句。大家要注意她們使用的語言。：帶領學生溫習一下 “often”的意思。Module 8Unit 1 Looking at ：Do you often play with dolls? 功能：1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。注重評價完整性；，分A、B兩個難度的作業(yè)，關注學生發(fā)展。B． 編寫一則英語小謎語，下節(jié)課與同學分享。SummaryAnd Homework(1m)。拓展學生思維，開闊視野。Task6(1m)。個 性 展 示：，面向全體，不讓小組活動流于形式；，其他組猜。，其他組的同學猜中獎米老鼠印章一個。，通過問題：Which animal do you like? 幫助學生確立寫作目標。Unit 2 Pandas love ：Pandas love ：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等 教學環(huán)節(jié)(Teaching Steps)： Task5(12m)，鼓勵學生借助英文字典幫助。，讓學生模仿著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。； ，倡導保護動物。Task 3(6m)，邊看邊向學生提出問 題，看完短片后，引導學生回答以下問題：What are they?What color are they?What do they eat?What do they like doing?Where do they live? ，即得到一個關于動物的謎語。體 驗： ，猜不出來的情況。鞏固活動一。讓學生自己完成。New lesson Task 1(10m)，師示范描述一張圖片，引導學生自主說出其他五張的主要內(nèi)容，即5種動物的喜好。（最后一個謎底為“熊貓”）復習、激活、導入：——學寫一則英語小謎語。Module 7Unit 1 I don’t believe ：Pandas eat for twelve hours a love snake thinks the flute is another snake!功能：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等 教學環(huán)節(jié)(Teaching Steps)： Contents Methods PurposesWarmer(2m) the lesson, let students recite two the words in Module one ： ； ；。將詩歌重復兩三遍，鼓勵學生根據(jù)詩歌內(nèi)容做出相應的動作。再聽錄音。先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。并完成下表。如： 郵票 餐具書籍玩具 寵物 顏色兩人一組開展活動。：課前發(fā)給每位學生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。2．導入：請一名學生提前做好準備，扮成一位魔術師，從各個地方變出不同的東西。Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from ：I’ve got a knife and fork and ’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from ：．熱身復習1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。（這個活動需要兩個小麥克風，以便讓所有的學生都聽見。一個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。如： I have a can sing very have a violin, but I can’t ： 全班分為兩組，分別站在教室的兩邊?！癐’ve got some chopsticks，but they are d