【正文】 the blackboard’s that? are they? hello to….’s parents do you do? American family Japanese family Italian family to do are the animals at the….. a big pig! years old picture of ….. of…= a lot of….. the zoo late for…. lunch’s time to do home up school same time to bed one’s homework breakfast dinner a lot’s OK./ That’s all to school the chair the table the kitchen room case books game phone with don’t have any….. married to children there漢語對照：請起立早上好請坐下午好我叫Susan。老師可以詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊開了。請學(xué)生看圖或動畫，聽聽Daming和Simon的對話。老師可以在每句話后停頓，請學(xué)生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言?！氖褂?。： 出示幾幅相同物品的單復(fù)數(shù)對比圖片，讓學(xué)生學(xué)會使用并區(qū)分is 和are的用法。讓發(fā)言的學(xué)生說說調(diào)查的結(jié)果，并由其他組的學(xué)生向該組的同學(xué)發(fā)問，如：Tell me more about Miss Long’s age? 等等。最后全班一起核對答案。2．導(dǎo)入：老師出示Simon的圖片，向?qū)W生提問：“Who is he?” “Where is he from? 引導(dǎo)回答:“Simon’s from New York, America.” 老師把單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀，然后提問：“Where is New York?”老師出示美國地圖并向?qū)W生提問：“This is a map of you find New York?” 引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到紐約的位置。老師領(lǐng)讀單詞。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“Where is New York? It’s in the east of America.”用同樣的方式講述“What about San Francisco? It’s in the West of America.” 學(xué)生們掌握本語言點后，老師教授第二種位置表達(dá)法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。如：S: Canada is in the north of : Thank put the puzzle in the 。：課前讓學(xué)生收集關(guān)于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。請學(xué)生邊聽邊看，熟悉韻詩的大致內(nèi)容。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2練習(xí)3。教師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也可讓學(xué)生自己帶。Module 2Unit 1 Chinatown in ：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants ：用“There be”句型描述事物 1．熱身復(fù)習(xí)1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。對學(xué)生說：“Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題：“There’s a Chinatown in New ’re lots of Chinese shops and restaurants ’s Chinese dancing.”老師板書以上三個重點句子，并向?qū)W生進(jìn)行關(guān)于唐人街的背景介紹。然后放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所使用的語言?？梢韵日垎蝹€學(xué)生說出句子，然后再讓他們把答案寫出來。用“There be”句型表述出來。： 將全班分為兩組開展找不同的游戲。：抄寫課后單詞；每天聽磁帶20分鐘；學(xué)生在課后選擇完成運用任務(wù)4，給自己的朋友發(fā)一封， 2 Postcards from ：There are lots of bicycles in is a very famous ：用“There is／There are”介紹事物 向全班問好，請幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽。接著讓學(xué)生跟讀。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征．然后再向同伴講述。請學(xué)生把書翻到SB unit 2活動3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。2）聽寫上一單元的單詞。向?qū)W生們說明：在今天即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon談?wù)撈鹆薙imon的一項興趣愛好。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。請學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題：“What’s Simon’s hobby?”學(xué)生此時應(yīng)該能夠回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容，例如： Where are the stamps from? Has Simon got any stamps from China? 講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。繼續(xù)使用第二段對話的句式進(jìn)行練習(xí)。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。這同時是對下節(jié)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。, “a”,何時用“any”.以及為什么不用 “some”。對話內(nèi)容舉例：A: What’s your hobby? B: My hobby is ?.A: Have you got a / any ? ? B: Yes, I have./ No, I haven’: Do you ? ? B: Yes, I do./ No, I don’t like ：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。周末活動俱樂部調(diào)查表 Name Age Your hobbies What do you have?Module 4Unit 1 Happy Thanksgiving!學(xué)習(xí)任務(wù)：Thanksgiving is my favorite always have a special say “thank—you” for our food, family and ：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日 1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日名 稱，學(xué)生可能會說出一些，例如: Christmas, Halloween等等。請學(xué)生們看著圖片認(rèn)真聽。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。：播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時短片，讓學(xué)生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義。2）老師針對節(jié)日的主題向?qū)W生們提問：“what do people do on Thanksgiving Day? What do people do on Flag Day?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。如果有必要,請學(xué)生 對照著書聽錄音, 熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)幾遍,并采用多種形式進(jìn)行操練。：老師可以在學(xué)習(xí)過課文后讓學(xué)生看著書SB Unit2活動3的錄音．體會句子中的語調(diào)和重音。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節(jié)日宣傳冊》。2）聽寫上一單元的單詞。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。2）使用動畫、教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向?qū)W生解釋“address”，例如：“My address is Flat ，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”還可以舉例說：“My address is wsm”學(xué)生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。如: I can wash the clothes by ，使用句型：Can you ?? ：做幾個動畫明星的面具，讓學(xué)生對著帶著面具的我發(fā)問，還可讓部分學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學(xué)生想他們發(fā)問。：學(xué)生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個人情況。3）在家長的監(jiān)督下上網(wǎng)，嘗試通過自我介紹結(jié)識網(wǎng)友?！Ｗ屛覀円黄鹂匆豢碙aura在明信片上寫了些什么。用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。老師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此解釋 “Chinese”, 例如：中國風(fēng)箏、國結(jié)、中國旗袍、中國明信片等。學(xué)生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關(guān)系。如此反復(fù)，直到速度最快為止。老師可以同時出示刀叉和筷子?！癐’ve got some chopsticks，but they are difficult.” ：讓每個學(xué)生帶一件物品到學(xué)校來，以句型“I have got?.”來描述自己擁有的東西。一個學(xué)生讀出問題，站在教室另一邊的學(xué)生說出答案。Module 6 Unit 2 I’ve got some stamps from ：I’ve got a knife and fork and ’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from ：．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。：課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。并完成下表。再聽錄音。Module 7Unit 1 I don’t believe ：Pandas eat for twelve hours a love snake thinks the flute is another snake!功能：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習(xí)性等 教學(xué)環(huán)節(jié)(Teaching Steps)： Contents Methods PurposesWarmer(2m) the lesson, let students recite two the words in Module one ： ； ；。New lesson Task 1(10m)，師示范描述一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主說出其他五張的主要內(nèi)容，即5種動物的喜好。鞏固活動一。Task 3(6m)，邊看邊向?qū)W生提出問 題，看完短片后，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：What are they?What color are they?What do they eat?What do they like doing?Where do they live? ，即得到一個關(guān)于動物的謎語。，讓學(xué)生模仿著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。，通過問題：Which animal do you like? 幫助學(xué)生確立寫作目標(biāo)。個 性 展 示：，面向全體，不讓小組活動流于形式；，其他組猜。拓展學(xué)生思維，開闊視野。B． 編寫一則英語小謎語，下節(jié)課與同學(xué)分享。Module 8Unit 1 Looking at ：Do you often play with dolls? 功能：1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的兒歌。大家要注意她們使用的語言。2）使用錄音呈現(xiàn)SB活動l的內(nèi)容。在完成AB練習(xí)1的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以小組為單位完成練習(xí)2和練習(xí)3。學(xué)生應(yīng)該能夠說出如下詞組: play with dolls，read books，clean room。2）教師依據(jù)該表說一些句子，讓學(xué)生看圖判斷正誤。如：I often have English lessons at 8 o’clock on 。Unit 2 I often go ：always, sometimes, often, never 功能：通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等 1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。在上節(jié)課，我們接觸到了“often”，表示“常常做某事”，那么“總是做某事、有時做某事”和“從不做某事”應(yīng)當(dāng)怎樣表述呢? 1）首先讓學(xué)生觀察圖片內(nèi)容及圖片中小朋友們的名字。4）再放錄音，請學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。播放錄音，放過第一遍后請學(xué)生一說Darning一家在周末的活動。讓學(xué)生深入了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子。Module 9 Unit 1學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you want to visit the UN building in New York? I want to show Daming the present from ：詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿 1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。游戲是這樣的：學(xué)生A通過模仿動作表達(dá)自己想做的事情，學(xué)生B使用“Do you want to??”猜測，學(xué)生A只能使用“Yes.／N0.”來回答。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。放兩遍錄音，然后請學(xué)生說一說Daming, Simon和Simon