【正文】 當(dāng)然，課改是艱辛的，但只要你孜孜以求，開拓創(chuàng)新，定會與新課程共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同成長。對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難進(jìn)行比較深入的思考。我們在課程實驗中共同經(jīng)歷著這樣一個過程：認(rèn)同理念—形成自己的經(jīng)驗—在實驗中運用—形成自己的風(fēng)格。通過基礎(chǔ)教育經(jīng)過三年課改的實驗，我心中真正產(chǎn)生了不改不行的感覺。找準(zhǔn)今后教學(xué)的切實點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實雙基。經(jīng)過發(fā)現(xiàn)得出正確結(jié)論，是課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)探究活動的最終歸宿，我對癥下藥，要知水平，查找資料，精心備課，扎扎實實做好常規(guī)工作。我在探究活動中敢于放，讓學(xué)生動腦、動口、動手、主動積極的學(xué)，課本讓學(xué)生看；概念讓學(xué)生抽象得出；思路讓學(xué)生講；疑難讓學(xué)生議；規(guī)律讓學(xué)生找；結(jié)論讓學(xué)生得；錯誤讓學(xué)生分析；小結(jié)讓學(xué)生做，使學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解，敢于質(zhì)疑。”（4）啟發(fā)的手段要多樣，如“置疑啟發(fā)、觀察啟發(fā)、類比啟發(fā)、歸納啟發(fā)、自學(xué)啟發(fā)”等；（5）啟導(dǎo)的方法要得力，善于誘導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)。要把握時機、創(chuàng)造時機；（3）啟發(fā)的力度。啟發(fā)與質(zhì)疑孔老先生說過“不憤不啟，不悱不發(fā)。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心狀態(tài)，設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生相互探討和獨立思考，主動探究，教師要有層次、有坡度的設(shè)置問題障礙，使顯性問題和隱性問題相得益彰，為繼續(xù)探究埋下伏筆。總之，通過學(xué)生思維的碰撞，大膽猜想，逐步向既定的目標(biāo)靠近。我的探究方案在點撥和猜想方面比乙的要點有很多優(yōu)勢，我的點撥中沒有人為規(guī)定探究的方向，沒有給出具體探究的方法，進(jìn)行開放型的問題設(shè)計，給學(xué)生主動猜想，大膽猜想留有廣闊的空間，學(xué)生的思維不受局限，而乙給出了探究的方向及方法，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。師：擺四個三角形用幾根火柴； 生：擺四個三角形用九根火柴； 師：擺n個三角形用幾根火柴？ 請猜一猜。師：請你給演示一下是怎么擺的。師：你是怎樣猜出來的？ 生：我是通過7的數(shù)字變化規(guī)律猜得的?！包c”是言簡易賅，“撥”是曉知以要害，撥開迷霧，猜想是經(jīng)過猜測和推想、聯(lián)想得出規(guī)律或結(jié)論。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)對新課標(biāo)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)“貴在引導(dǎo)，妙在開竅”。校本培訓(xùn)。我立足自己的實際，扎扎實實學(xué)習(xí)教育理論、認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材、孜孜不倦的探索提高教學(xué)質(zhì)量的策略，勤勤懇懇的總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗?！敖倘缓笾?，學(xué) 然后知不足，知困才能自反也，知不足才能自強也”，只有把教學(xué)與再學(xué)習(xí)相結(jié)合，在“學(xué)中教”，在“教中學(xué)”才能“教學(xué)相長”。因為一種教改措施的形成，一種教學(xué)方法的嘗試實踐，若無可靠的理論依據(jù)作指導(dǎo)，猶如“無本之木；無源之水”。深厚的教學(xué)理論基礎(chǔ)是進(jìn)行教學(xué)改革和研究的立足點。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改革教學(xué)，收到良好的效果。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。新一輪課程教學(xué)又重新開始，為了更好地進(jìn)行新課程教學(xué)工作的探索與實踐，在此對過去三年的教學(xué)工作大致作個總結(jié)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)的改革如果以同樣的決心和勇氣，借著這一個改革的春風(fēng)，是一定大有可為的。而學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)過程中，會感到數(shù)學(xué)確實是看得見、摸得著的，把數(shù)學(xué)融入生活，改變原來的“數(shù)學(xué)與生活脫離”，“學(xué)了數(shù)學(xué)沒用，學(xué)了也不會用”的現(xiàn)象。比如結(jié)算方式，有的地區(qū)用現(xiàn)金，有的地區(qū)刷卡；由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，而西部地區(qū)較落后，決定了經(jīng)濟(jì)方式上就有所差別。數(shù)學(xué)課程具有區(qū)域性。如社會上各種貸款方式與還款方式的組合及選擇，學(xué)生們能對它們作出理性的認(rèn)識和鑒別嗎？這是一些現(xiàn)實生活中和每個人都息息相關(guān)的事情。調(diào)查后得出：在商業(yè)中用到了四則運算、線性規(guī)劃、估算、最優(yōu)化問題、微積分初步（求導(dǎo)）、概率與統(tǒng)計（估計）等，建議這些知識在課程中應(yīng)有所涉及，并以它們在商業(yè)活動中的本來面目進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。但他們都需要在職高階段為他們的這種不同打下一個適應(yīng)他們未來的基礎(chǔ)。而且不同的行業(yè)對數(shù)學(xué)知識要求的側(cè)重點也不盡相同，如計算機行業(yè)對算法的要求就會高一些，而商業(yè)方面主要側(cè)重點利潤和最優(yōu)化方面。我認(rèn)為職高數(shù)學(xué)課程改革應(yīng)注意：實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與各專業(yè)的融合。以至曾有人說，如果一門學(xué)科還沒有發(fā)展到可以用數(shù)學(xué)來表述它，那么這門學(xué)科的發(fā)展就仍不完善。三、實踐性是職業(yè)高中數(shù)學(xué)的靈魂。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生們體會到了數(shù)學(xué)是怎樣被發(fā)現(xiàn)、被創(chuàng)造的，體會到創(chuàng)造過程中的嘗試、失敗、再失敗、成功，體會到成功的興奮和喜悅，人人用自己的方式實踐著對數(shù)學(xué)的理解?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征之一是“體驗性”，強調(diào)身體性參與和重視直接經(jīng)驗[2]。應(yīng)用數(shù)學(xué)。學(xué)生們對它的敬而遠(yuǎn)之，也是可以理解的。[1]數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，是在人類文明發(fā)展過程中由于需要而發(fā)展起來的，它的發(fā)展，依賴于數(shù)學(xué)體系自身的發(fā)展和現(xiàn)實生活的客觀需要。體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化性，加強數(shù)學(xué)發(fā)展史內(nèi)容。要創(chuàng)設(shè)學(xué)生們熟悉的情景，就要經(jīng)常和學(xué)生溝通，同時注意從身邊的現(xiàn)象中提煉出數(shù)學(xué)問題、從生產(chǎn)生活的信息來提煉出數(shù)學(xué)問題、從其它學(xué)科中尋找與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題，這樣的實際數(shù)學(xué)情景，不僅包含了豐富的數(shù)學(xué)思想，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，反映了數(shù)學(xué)的特點，而且因為學(xué)生們熟悉，容易產(chǎn)生好奇心，有“這也是數(shù)學(xué)嗎？”這一種疑問，就容易吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生主動思維。我認(rèn)為老師在一定程度上是可以改變學(xué)習(xí)的條件的，尤其是外部條件。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中大多感到的是一種挫敗感。怎樣消除學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼和抗拒的心理呢？ “興趣是最好的老師”，所以，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、數(shù)學(xué)趣味性在課程中體現(xiàn)新課程提倡“以人為本”，而增加教材的趣味性，正是以人為本的切實體現(xiàn)。為什么不把這些現(xiàn)代的數(shù)學(xué)內(nèi)容、術(shù)語和現(xiàn)代的數(shù)學(xué)思想方法在初中和高中階段滲透一起，來適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要呢？因此，如果新的方法比舊的方法有更強大的威力，為什么不介紹新的知識呢，為什么總是把一種方法“深挖洞”，而不而它放在解決問題的可能方法之一來加以介紹，多了解幾種同一個問題的不同解決方法，尤其是了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法，增加學(xué)生對問題認(rèn)識的廣度，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維會有很大的幫助。其根本之處就在于，在上大學(xué)之前根本就沒有聽說過群、矩陣等名詞。同時要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，區(qū)別對待，過深過難的知識可以介紹但不作要求。對職高數(shù)學(xué)課程來講，更應(yīng)具備職業(yè)目的。從數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容來講，每個內(nèi)容都或多或少地訓(xùn)練著學(xué)生的思維，提升著他們某一方面的能力。怎樣看待職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)作為“思維的體操”，在各行各業(yè)中的作用已經(jīng)極大地說明了數(shù)學(xué)是一個人素質(zhì)不可缺少的一部分。這一點對職業(yè)高中的課程的設(shè)置也具有指導(dǎo)意義。因此，對于不同的學(xué)生要區(qū)別對待要求，只要他能在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展即可。一、“全民數(shù)學(xué)”應(yīng)更具體地貫徹實施。近來，職高的數(shù)學(xué)教學(xué)受普高數(shù)學(xué)教學(xué)的影響很大?？梢?，職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育不僅面臨著為社會發(fā)展直接提供更多的高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的勞動者，而且也要為一部分學(xué)生接受高等教育奠定良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，為職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程改革指明了方向，尤其是其中“全民數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)的趣味性”和“數(shù)學(xué)的應(yīng)用性”這三個教育理念應(yīng)作為職業(yè)高中課程改革最需要注重的。第四篇：淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程改革淺談職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程改革漣水職業(yè)高級中學(xué) 付從峰【內(nèi)容摘要】 隨著教育的大力發(fā)展，職業(yè)教育在社會中發(fā)揮越來越重要的作用。由于受到美元持續(xù)貶值的影響，導(dǎo)致金融危機中顯示國際儲備貨幣存在著極大的單一性，改變美元單一地位的趨勢不容置疑。金融危機的爆發(fā)，不僅暴露了國際金融體系的弊端，也從側(cè)面表明之前國際貨幣基金組織的職能不夠強化。一些老牌和新興力量在國際金融體系中的作用逐漸增強，這與美國控制國際金融體系能力的消弱也有直接關(guān)系。再者，美元作為最高儲備貨幣所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響將存續(xù)下去，美元在全球依然處于霸主地位。四、國際金融體系未來發(fā)展的趨勢根據(jù)幾次金融危機對各國影響的分析，以及全球經(jīng)濟(jì)格局的悄然轉(zhuǎn)變，本文認(rèn)為在不久的將來，國際金融體系可能將呈現(xiàn)以下幾方面的發(fā)展趨勢：以美國為核心的國際金融體系將繼續(xù)存在。應(yīng)當(dāng)對國際金融體系的監(jiān)管體制進(jìn)行全面范圍修的訂，使其在全球都能被普遍接受。加強國際金融的監(jiān)管合作，完善國際金融監(jiān)管體系。隨著國際金融體系在全球范圍的推行和作用，越來越多的發(fā)展中國家成為體系中不可忽視的一股力量，各國之間的協(xié)調(diào)和合作也成為了國際金融體系工作中的重中之重。因此，國際金融體系的改革首先要從貨幣開始，建立“以美元為主導(dǎo)、多種貨幣并舉”的多元化國際貨幣體系。但是布雷頓森林體系的崩潰對美元的主導(dǎo)地位造成了極大的沖擊，之后國際金融體系雖然還是以美元為主導(dǎo)，但多次的金融危機表明這種美元主導(dǎo)的國際貨幣體系并不適用。結(jié)合前文所述的有關(guān)國際金融體系的弊端，本文認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改革：重塑國際貨幣體系，打破美元壟斷地位，實現(xiàn)貨幣多元化。但一家獨大的專政體制并不能長期實行，對國際金融體系也會產(chǎn)生不好的影響。許多國家都爆發(fā)過債務(wù)危機，如南美的一些國家。三是國際金融體系增加了國際性債務(wù)危機發(fā)生的可能性。二是國際金融體系增加了金融危機的風(fēng)險。但是，國際金融體系在發(fā)揮積極作用的同時還存在著一些弊端：一是國際金融體系與各地經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展還存在著一定的脫節(jié)。國際金融體系有利提高資金在國際經(jīng)濟(jì)活動中的使用效率。此外國際金融體系還通過匯率的變化來影響國際的收支情況，并進(jìn)而調(diào)節(jié)國際間的貿(mào)易活動。隨著世界局勢的趨于穩(wěn)定，外匯逐漸成了許多國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資金來源，例如中國就持有4萬億元的美元外匯儲備。正是這樣，國際金融體系能夠匯集起巨額資金，化解全球各地資金困難的發(fā)展難題。以前各國的投融資型企業(yè)，尤其是負(fù)責(zé)大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的企業(yè)，融資主要是靠國內(nèi)銀行貸款或者發(fā)行國債。自古以來國家之間的貿(mào)易就沒斷過，國際金融體系加速了生產(chǎn)和資本的國際化。國際金融體系對全球的經(jīng)濟(jì)活動主要有以下作用：國際金融體系為擴(kuò)大國際投資和國際貿(mào)易創(chuàng)造了有利條件，并成功讓國際的資金的流動（支付、借記和結(jié)算等）變得更為方便。金融行業(yè)屬于高端行業(yè)，需要具備豐富的國際金融知識和銀行實務(wù)經(jīng)驗，面對政府機構(gòu)和投資者，金融從業(yè)人員需要依靠其高水平帶給客戶高效率的服務(wù)。當(dāng)然這一切還離不開一個便利的地理位置，縱觀全球金融中心，大多數(shù)都處于交通發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮的城市，如紐約、倫敦、香港和上海。正如前言所述，國際金融體系具有非常復(fù)雜的體系分布，因為如此，為其服務(wù)的配套設(shè)施也應(yīng)跟得上。其次，這個寬松的金融環(huán)境不僅僅面對國內(nèi)的當(dāng)?shù)鼐用瘢瑖鈾C構(gòu)和非當(dāng)?shù)鼐用褚蚕硎芡鹊拇?。其中，首?dāng)其沖的便是外匯制度。和政治制度的穩(wěn)定及有力不同，國際金融體系需要一個寬松的金融環(huán)境，這是由各國資本自由流動需求所決定的。所以，政府應(yīng)該通過立法保證各國資本的利益，保障各國金