【正文】 。應(yīng)對學(xué)生有所選擇。以增加師生負(fù)擔(dān)為代價的實驗是不會延續(xù)下去的。他告知大家：聰明的人會熟悉自己的錯誤；聰明的人會改正自己的錯誤；聰明的人不重復(fù)犯一樣的錯誤，最聰明的人是不重復(fù)犯他人的錯誤。他提出四個不可替換第三位中學(xué)高級教師賁友林。費(fèi)心費(fèi)力、不吝財力打造課件只是教材的翻版。搭好臺階。他提出我們應(yīng)當(dāng)向四十分鐘要質(zhì)量。徐老師還提出了三不講 三講原則。因此，我們解決題目的終究目的不是求得終究的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)當(dāng)教給孩子一種思惟方式。孩子明天的需要，就是我們今天的教育。有效的教學(xué)是在熟習(xí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)陌生的東西，在陌生的環(huán)境中應(yīng)用熟習(xí)的東西。他以為教育深處是課堂，告知大家：我們應(yīng)當(dāng)沖出傳統(tǒng)的束縛去尋請教育的理想，要從之前的為教而學(xué)轉(zhuǎn)化為為學(xué)而教的思想。第一位：全國著名的特級教師，全國教材審查委員會會員，簡約教學(xué)開創(chuàng)人徐長青?？禃跃?2014年3月17日第五篇：聽《全國教育名家論壇會》心得體會2015年4月17至4月19日，我們在鄭州市體育館參加了全國教育名家論壇會，認(rèn)真凝聽了幾位教育專家教授的觀摩課；說課；和教育研討講座。除了徐長青老師，我還聽了其它12節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，每個老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學(xué)生的個體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對學(xué)生的關(guān)愛，循循善誘，用自己獨(dú)特的人格魅力深深地影響著學(xué)生。三、尊重每個學(xué)生成長的權(quán)利—“海納百川”，在我們平時上課中，我們總是有意成無意的在向?qū)W生透露我們心中正確的答案，使學(xué)生總是按著老師設(shè)想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對錯，他總是在鼓勵同學(xué)們，即使答案不同，只是告訴同學(xué)們那是因為大家思考的角度不同，他是從教學(xué)中真正讓學(xué)生體會到了探索的快樂、學(xué)習(xí)的自信。通過這樣的探索過程，使學(xué)生對自己的思維過程、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提煉，使學(xué)生零散的感性認(rèn)識得到提升，情感、態(tài)度、價值觀得到升華。二、喚起已有的經(jīng)驗—“順?biāo)浦邸薄督鉀Q問題的策略》這節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)情境提出了這樣一個問題：一張紙能否撕出2010片、2011片、2012片？學(xué)生初次接觸會對這樣的問題覺得無從下手老師講解這樣的問題也會覺得頭疼，覺得自己說的很清楚了，可是學(xué)生總是不能理解。學(xué)生有了求知的欲望，接下去的教學(xué)就“水到渠成”。一、創(chuàng)設(shè)良好的情境—“水到渠成”“良好的開端是成功的一半”。和諧的師生關(guān)系貫穿整節(jié)課，很好地落實了所上課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀和教師觀，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗，厚實的專業(yè)知識，高超的教學(xué)技能、彰顯了名師風(fēng)范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。名師教學(xué)可謂“清新而深遂，靈動而扎實。第四篇：全國教育名家論壇“全國教育名家論壇”學(xué)習(xí)心得康曉君2014年3月日17赴鄭州學(xué)習(xí)心得3月14日至3月16日，我有幸與我校10名領(lǐng)導(dǎo)及教師隨教育局的統(tǒng)一安排和領(lǐng)導(dǎo)赴鄭州大學(xué)參加了全國教育名家論壇——第3期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝培訓(xùn)會，這次教育名家論壇，分別由徐長青領(lǐng)導(dǎo)的天津團(tuán)隊、黃愛華領(lǐng)導(dǎo)的江蘇團(tuán)隊、柏繼明領(lǐng)導(dǎo)的北京團(tuán)隊、這三種團(tuán)隊分別帶來了他們的“簡約教學(xué)”，“大問題教學(xué)”、“游戲教學(xué)”模式及教學(xué)思想。班主任工作的詩意體現(xiàn)在教師自身的專業(yè)成長上，我們從容、平和、耐心地投入到工作中，八小時之內(nèi)工作，八小時之外求發(fā)展，求學(xué)習(xí)，勤讀書，享受教育，經(jīng)營好自己的事業(yè)和家庭，善于做案例研究，善于記錄班主任工作中的小事，時間久了，就會發(fā)現(xiàn)，自己越來越專業(yè)，越來越愛自己的工作，班主任工作的專業(yè)化道路體現(xiàn)在我們平時的研究與學(xué)習(xí)中，只要我們堅持用研究的心態(tài)，學(xué)習(xí)的心態(tài)去工作，我們的工作真的能夠做出詩意。張國宏是《德育報》的總編。她說教育的關(guān)鍵是預(yù)防與引導(dǎo)，預(yù)防的好問題少，引導(dǎo)的好，效果好！“教在學(xué)校育在家庭”家校形成合力效果才能好。我們要做研究型的班主任，走創(chuàng)新之路。丁老師作完報告，掌聲雷動，無數(shù)老師用到臺上同丁老師合影，無數(shù)老師簇?fù)碇±蠋?，我向丁老師說明了用意，這位古稀老人，回頭沖我笑笑說：“請等我一會兒！”這就是一個暖人心窩的細(xì)節(jié)，丁老師用細(xì)心對待陌生人，對待學(xué)生她一定會在細(xì)節(jié)上創(chuàng)造奇跡，因此我們在工作中一定要注重一些細(xì)節(jié)，讓我們工作完美起來。第二是運(yùn)用心理學(xué)知識去教育學(xué)生，懂學(xué)生心理的老師能夠籠住學(xué)生，能夠讓學(xué)生圍在自己身邊，于是師生之間的好關(guān)系等于很多的教育。其實我們的工作也很美麗。