【正文】 用分母相乘的積作分母。⑴種土豆的面積是多少公頃？12===（公頃）想：求12L的一半，就是求⑵種玉米的面積是多少公頃？12L的是多少。作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)二第4題。先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并讓學(xué)生說一說是怎么想的。這道題是運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問題，在加深對(duì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義理解的同時(shí)，又可以鞏固整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。組織練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖填一填，再讓學(xué)生說一說思考過程?！白鲆蛔觥钡?題。組織練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀理解，在教材上填一填?！白鲆蛔觥钡?題。計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。與前面一樣，也是把這張紙平均分成（25）份，不同的是要取其中的3份，可以得到：===（公頃）。也就是把1公頃平均分成（25）份，取其中的1份，即1==。觀察手中的長方形紙，想一想，公頃的是多少公頃，你是怎么想的？先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，在組織全班交流。引導(dǎo)理解：求公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。①讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫出它的，表示公頃。：種土豆的面積是多少公頃？（1）提問：求“種土豆的面積是多少公頃？”實(shí)際上就是求什么？怎樣列示呢？（實(shí)際上就是求公頃的是多少公頃，列示是：。（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！白鲆蛔觥薄＃阂粋€(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。提問：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生思考：求桶是多少？就是求12L的是多少。提問：根據(jù)什么列示的？啟發(fā)學(xué)生思考：桶就是半桶，求桶是多少升？就是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。提問：你是怎么想的？啟發(fā)學(xué)生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3個(gè)12L，也就是求12L的3倍是多少。（板書課題）二、探索新知（一）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。分?jǐn)?shù)乘法教案 篇5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合具體情境理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”。計(jì)算下面各題，說一說分?jǐn)?shù)乘法是怎樣計(jì)算的？下面各題怎樣計(jì)算比較簡便？（1）駱駝駝峰中貯藏的脂肪，相當(dāng)于體重的 ，一頭體重225千克的駱駝，駝峰里含有多少脂肪？（2）一頭體重225kg的駱駝，馱著比它體重還多 的貨物。稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。乘法分配律的逆運(yùn)算：+=（a+b）。乘法結(jié)合律（a．b）．c=a．（b．c）；乘法分配律（a+b）。（能約分的先約分再計(jì)算）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少分?jǐn)?shù)乘加、乘減及乘法運(yùn)算定律的靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，可以使計(jì)算簡便。小組合作，優(yōu)化整理。提示課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校圖書室里有有多少本作文書？學(xué)生獨(dú)立解決。教具運(yùn)用：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位1，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。過程與方法 回顧、整理、練習(xí)、訂正。四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？五、作業(yè)練習(xí)八第2題、第4題。三、練習(xí)填一填：練習(xí)第一、二題。（先乘后約，還是先約后乘），體會(huì)到先約后乘的簡便。繼續(xù)研究：30提示：這道題與前面幾題相比可能有些新情況，你看出來了嘛？先試試看，再同桌交流。練習(xí)：7，與原來加法結(jié)果比較，完全正確。3= =3=++=……交流：第二種按照加法計(jì)算，不簡便，重點(diǎn)體會(huì)第二種和加法有著聯(lián)系：3=+ + = = = （教師板書），符合加法計(jì)算結(jié)果，是正確的，也是簡便的。我們先來研究3， 3=怎么算呢？請(qǐng)大家嘗試解決。（1）小芳做了3朵這樣的綢花，一共用了幾分之幾米綢帶？課件： + + =（米）（2）小華做7朵這樣的綢花，一共用了幾分之幾米綢帶？課件： + + + + + + =（米）（3）學(xué)校慶國慶活動(dòng)一共要做15朵這樣的綢花，你能用加法計(jì)算出幾分之幾米綢帶？+ + + + + + + + + + + + + + =？這么多米加起來，你有什么感覺？有沒有什么好辦法？有沒有什么好辦法？導(dǎo)入：如果把這道加法算式改寫成乘法，你特別需要知道什么？板書： 3= 7= 15=誰能說說 3表示什么意思？7呢？前面大家所說的（黑板一側(cè)板書的）乘法算式，誰能說說他們的意思？對(duì)比一下，你們覺得是分?jǐn)?shù)加法簡便，還是分?jǐn)?shù)乘法簡便？。下面我們來討論！二、探究。板書誰能編一道分?jǐn)?shù)乘法算式（擇幾道板書黑板一側(cè)）分?jǐn)?shù)乘法有很多，今天先研究其中一種：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的加法和減法，下面口算。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法以及算法的優(yōu)化。，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。教材第10頁練習(xí)二第3題。交流時(shí)讓學(xué)生說說為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計(jì)算。教材第8頁做一做。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來最簡便，因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。提問：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見解？讓學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流討論，是后進(jìn)行全班交流 。學(xué)生可能會(huì)采用問題一中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行計(jì)算，這時(shí)教師可以追問：同學(xué)們，想想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們是怎樣進(jìn)行約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎？當(dāng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)后，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試計(jì)算，最后匯報(bào)交流。組織交流匯報(bào)。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： ＝ ＝ （分米）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： ＝＝（分米）解決問題二。組織交流，也可以把 化成小數(shù)。提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？想一想，試一試。（1）提取題中的已知條件和所求問題已知條件：①松鼠的尾巴長度約占身體長度的34，②。把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過程。四、總結(jié)解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么？（找出分率句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意，最后再列式解答）分?jǐn)?shù)乘法教案 篇2第一單元分?jǐn)?shù)乘法第五課時(shí)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例5，做一做，練習(xí)二1～4。三、練習(xí)練習(xí)四第2題：讓學(xué)生先找出分率句中隱藏的單位“1”——全世界的丹頂鶴數(shù)20xx只。2500 ＝1000（平方米）結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說說自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國情教育。二、新授教學(xué)例1（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 ”，結(jié)合線段圖理解題意，找到解題思路。12 列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？第五篇：分?jǐn)?shù)乘法教案分?jǐn)?shù)乘法教案 篇1分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？計(jì)算時(shí)要注意些什么？課堂練習(xí)：P12練習(xí)二第4題。嘗試練習(xí)：P9做一做第1題。（1）用加法算：（2）用乘法算：（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（2）表示什么意義？（3）的分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？（4）人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？就是求什么？（5）3個(gè)相加的和是多少？怎樣列式？（6）＋＋，這3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？還可以怎樣列式比較簡便？（7）3表示什么意思？（8）把3和125的意義相比較，引導(dǎo)學(xué)生歸納本部門分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。今天開始我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（1）8＋8＋8=（）（）（2）54=（）＋（）＋（）＋（）（3）5個(gè)12是多少？列式為（）乘法的意義是什么？計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：為了計(jì)算簡便，能約分的要先約分，然后再相乘。在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反饋：分?jǐn)?shù)乘法教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，正確運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課我們共同研究了什么？解答這類分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？五、布置作業(yè)。完成練習(xí)四的第7題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位1，第二步把誰看作單位1。3．小結(jié)。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第19頁下的做一做，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨(dú)立解答后，進(jìn)行訂正。答：小新儲(chǔ)蓄了10元。列式：（元）②求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)看作單位1，就是求15的是多少，所以也用乘法計(jì)算。（3）確定每一步的算法，列式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生說出，從已知條件或從問題分析，說出要求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)作為單位1，平均分成3份，再畫出與這樣的2份同樣長的線段。先畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫線段圖。小新儲(chǔ)蓄了多少元？（1）指名讀題，說也已知條件和問題。1．出示例3。（）？（4）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有40只黑羊。？（2）梨的筐數(shù)是和蘋果的筐數(shù)相等，有40筐。3．教師給上面的第2題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。（3）白羊只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（1）梨的筐數(shù)是蘋果的。1．先說出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。2．培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。分?jǐn)?shù)乘法教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)四的第6～10題。（1）一個(gè)正方體的禮品盒，底面積是 1/9平方米，要想將這個(gè)禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？（2）美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽，有5張畫是邊長7/10 米的正方形的，如果為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？ 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。明辨是非。計(jì)算擂臺(tái)。） 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算？（用分子和整數(shù)相乘，分母不變 ） 應(yīng)注意什么？（能約分的要先約分）三、分層練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 .鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義自主練習(xí)第2題：看圖寫算式。強(qiáng)