【正文】 表示誰儲蓄的錢數(shù)？為什么？學生回答后，教師畫線段圖。？（2）梨的筐數(shù)是和蘋果的筐數(shù)相等，有40筐。1．先說出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。明辨是非。討論：哪種算法更簡便？ 6 = = =3（米） 比較兩種先約分再計算的方法： 6= =3（米） 6= 6=3（米） （3）小試牛刀（突破難點）：用自己喜歡的方法計算。 計算5個 相加是多少，一種方法是加法，另一種方法是乘法。 揭題：怎樣計算 21呢？今天我們就來學習分數(shù)乘法——分數(shù)乘整數(shù)。分數(shù)乘法教案 篇5教學目標：知識與技能。乙比甲的35 少1。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。使學生理解倒數(shù)的`意義，掌握求倒數(shù)的方法。三、反饋矯正落實雙基。修了多少千米？（二）一頭鯨長7米，頭部長占 。***33333296923 2教學例2（1）出示12，學生獨立計算。教學過程：一、復習出示復習題。單元重點： 分數(shù)乘法的意義和計算法則。3/5（）＝（）4/7＝（）5=1/3（）=1四、課堂總結(jié)你已經(jīng)知道了關于“倒數(shù)”的哪些知識？ 你聯(lián)想到什么？ 還想知道什么？ 設計意圖倒數(shù)的認識一課，教學內(nèi)容較為簡單，學生通過預習、自學，完全可以自行理解本課的內(nèi)容。（2）學生匯報研究的結(jié)果：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。獨立完成。3）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出不同解決辦法，并列式計算。教學過程：一、舊知鋪墊（課件出示）口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？(1)一塊布做衣服用去。學生獨立完成，教師巡回指點，照顧差生。二、新知探究（一）課件出示自學目標通過學習掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題的解 題方法并會分析數(shù)量關系。在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。再獨立完成練習。（1）362＋15（2）56＋73（3）15（34－27）二、新知探究向?qū)W生說明：分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。（2）計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子乘分子，分母乘分母。引入：這節(jié)課我們來學習一個數(shù)乘以分數(shù)的意義和計算方法。法則：分數(shù)乘以整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。討論，這兩種方法哪種簡單？為什么？強調(diào)：能約分，要先約分；結(jié)果是假分數(shù)一定要化成整數(shù)或帶分數(shù)。（2）引導學生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么“人跑3步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求3個 是多少？2／11 + 2／11 + 2／11 = 2／11 3 ＝（3）．分數(shù)乘以整數(shù)的法則。＋ ＋ 這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。分數(shù)乘法計算法則的推導。4383211328（+）1 741510343五．應用題。55二．判斷。4．學校買來新書240本，其中的 分給五年級。1．指出下面每組中的兩個量，應把誰看做單位“1”。3..簡單求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題 1．雞有50只，（3）班有28人，女生占全班人數(shù)的學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？還剩多少千克？一個排球定價60元，籃球的價格是排球的。34．學校買來新書240本，其中的 分給五年級。（）分數(shù)乘法的混合運算和簡便運算應用題1．指出下面每組中的兩個量，應把誰看做單位“1”。意義：分數(shù)乘分數(shù)的意義就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。第一篇：分數(shù)乘法教案171。分數(shù)乘分數(shù)187。（）（3）分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。735143．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍，丙數(shù)是（）。7．買30千克大米，吃了千克還剩（）千克；買30千克大米，吃了（）55千克。梨樹的棵數(shù)比蘋果樹少幾分之幾？分數(shù)乘法應用題同步練習（一）一．填空。735143．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍，丙數(shù)是（）。7．買30克梨，吃了 克還剩（）克；買30克梨，吃了，還剩（）克。1．一種花茶每千克50元，買 千克用多少元？（）5①3350②2．學校買來200千克蘿卜，吃了 千克還剩多少千克？（）① 200② 200－3．兩位同學踢毽，小明踢了130，兩人一共踢了多少下？（）2111① 130+130② 130③ 130 +2224．桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多少棵？（）343434① 240 +240② 240③ 240+454545四．計算。單元難點：理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題。（1）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？（2）計算：＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。（板書）C．應用法則計算。板書設計 分數(shù)乘以整數(shù)意義：求幾個相同加數(shù) 和的簡便運算。２、上面各題都是分數(shù)乘以整數(shù)，說一說分數(shù)乘以整數(shù)的意義。（1）意義：一個數(shù)乘分數(shù)，表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、舊知鋪墊整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣？（先算二級運算，后算一級運算）哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算？（乘、除法屬于二級運算，加、減法屬于一級運算）遇到有括號的題目該怎么來計算？（有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的）觀察下面各題，先說說運算順序，再進行計算。（1）先讓學生觀察題目中的已知數(shù)的特點，想想怎樣做簡便？應用 了什么運算定律。教學后記第五課時 : 練習課 第六課時：解決問題（一）求一個數(shù)的幾分之幾是多少教學目標：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設探究情境，使學生初步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法一步應用題。（１）２０的 是多少？（２）６的 是多少？學生得出：求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。三、當堂測評練習四第2題、第3題。教具準備：多媒體課件。2）小組間說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。學生依據(jù)例題引導的解題方法，引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。教學后記 ： 第九課時 ：練習課 第十課時：倒數(shù)的認識 教學目標：引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。（1）學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。開放性訓練。使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。練習：練習完成“做一做”第1題。從分率可入手分析四、訓練、深化（一）先分析數(shù)量關系，再列式解答1．一只鴨重 千克，一只雞的重量是鴨的 ，這只雞重多少千克？2．一個排球定價36元，一個籃球的價格是一個排球的 ，一個藍球多少元？（二）提高題1．一桶油400千克，用去 ，用去多少千克？還剩多少千克？2．一桶油400千克，用去 噸，用去多少千克？還剩多少千克？五、課后作業(yè)（一）修路隊計劃修路4千米，已經(jīng)修了 。*1/5， 5/6*2/3寫出計算過程，小結(jié)計算方法：分子乘分子，分母乘分母。使學生理解分數(shù)乘法應用題中的數(shù)量關系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。 教學難點：引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。甲比乙的35 多1。4．小紅體重42千克，小云體重40千克，小明的體重是小紅和小云體重和的1/2，三人共重多少？，a、b、c都不是0，誰大？三、小結(jié)(略)四、補充作業(yè)。教學過程：一、以舊引新，喚醒認知（一）列式計算，說說你是怎樣想的？ 5個12相加是多少？10個23的和是多少？ （概括：整數(shù)乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）（二）口答（三）感受分數(shù)乘整數(shù)的意義21個相加太麻煩了，有沒有簡單的表示方法？（學生會想到用乘法表示成 21）然后讓學生說一說 21表示的含義。（4）比較這兩種方法的聯(lián)系和區(qū)別。（2）比較計算過程，分類梳理：a先計算再約分；b先約分再計算。自主練習第3題，鞏固分數(shù)乘整數(shù)的算理和算法。教學重點：正確分析數(shù)量關系，找準單位1教學難點：依題意正確畫圖教學過程：一、復習。（1）有40筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。（2）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導學生回答：根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的把小亮的錢數(shù)看作單位1，就是求18的是多少，所以用乘法計算。從上面的分數(shù)乘法兩步應用題看，與前一節(jié)所學的一步應用題有什么相同點和不同點？解答這類應用題的關鍵是什么？怎樣判斷計算方法？學生回答后，教師歸納：今天學的是連續(xù)兩次求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。通過引導學生進行比較、歸納，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和初步概括能力。首先學習分數(shù)乘整數(shù)。三、鞏固深化，拓展思維P9做一做第3題。教學過程：一、復習先說下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。練習四第3題：讓學生先找到分率句和單位“1”，再獨立列式解答。計算交流時讓學生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。匯報交流計算方法，教師結(jié)合交流情況進行板書。（三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分數(shù)的計算；當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采用分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能進行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進行計算。分數(shù)乘法教案 篇3教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則?？戳私裉斓恼n題，可能有同學馬上想知道分數(shù)乘法怎么算呢？其實，每一個新知識的產(chǎn)生都與原有的舊知密切相關，對于分數(shù)乘整數(shù)來說，當然也是如此。同時借助直觀圖觀察驗證。算一算：完成3第三、七題。出示：我們學校的圖書室里有故事書400本，連環(huán)畫是故事書的 ，作文書是連環(huán)畫的 。乘法交換律：a．b=b．a(chǎn)。它馱著的貨物重多少千克？（1）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的是第一次的 ，第二次用去多少噸？（2）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的這批煤的 ，第二次用去多少噸？（3）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的是第一次的2倍少3噸，第二次用去多少噸？四、課堂小結(jié)。4 4 14引入：這節(jié)課我們來繼續(xù)學習分數(shù)乘法的問題。，你知道“12”和“12”這兩個算式表示的意義分別是什么嗎？12表示12L的是多少：12表示12L的是多少。種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面積占。通過交流得出：求公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。這道題是有關一個數(shù)乘分數(shù)的意義的練習?！熬毩曇弧钡?題。