【正文】 計算？3．學習例2例2小林身高米，小強身高是小林的，小強身高多少米？在學習例1的基礎上，可以讓學生審題后，試著畫線段圖表示數(shù)量關系。④嘗試。2．列式計算：20的是多少？6的是多少？學生完成后，可請同學說一說這兩個題為什么用乘法計算？3．談話：同學們，我們知道，已知一個數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法計算。學生做第11題，讓學生先計算出分數(shù)乘法算式的得數(shù)再學會比較分數(shù)的大小。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的。2．反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算？可以把分數(shù)化成小數(shù)計算嗎？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過四道題的對比練習，讓學生發(fā)現(xiàn)不僅先約分再計算有局限性，分數(shù)化小數(shù)這種算法也有一定的局限性。4．對比思考。】三、合作探究（小組合作，解決問題）1．自主解答剛才例5第（1）題大家完成得很不錯，下面第（2）題有沒有信心做對呢？（出示課件，學生嘗試獨立解答?！?．自主解答松鼠歡歡的尾巴有多長？怎樣列式？你能計算出來嗎？在練習本上試一試。教學過程：一、導入新課（激發(fā)興趣，明確目標）1．計算下面各題2．通過計算引導學生回憶分數(shù)乘整數(shù)和分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并強調能約分的先約分再計算會更簡便。反饋練習：看圖寫算式：做一做、練習一第1題。學生計算，教師板書： 。（讓學生展開討論）。出示例1，指名讀題。教學過程：一、復習舊知，引出課題。教學目標1. 通過操作活動使學生理解分數(shù)乘分數(shù)的算理，從而掌握計算方法。怎樣計算？交流計算方法和思路：與前面一樣，也是把這張紙分成54份，不同的是取其中的3份，可以得到（板書）根據(jù)板書的兩個計算算式討論歸納計算方法。學生交流是怎樣涂的？（用折或量、分的方法把紙平均分成5份，涂出其中的1份，如下圖）師：我們已經(jīng)知道，求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。師：我們解決了4小時粉刷多少的問題，那么1/4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？（出示問題）怎樣列式？依據(jù)是什么？學生討論匯報。分數(shù)乘法教案8教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等。教學重點：。例1的講授，通過讓學生分析已知條件，以線段圖為手段找到題中的數(shù)量關系。)③為了區(qū)別，畫圖時要用兩條線段來表示。)5．小結。)④那么我們應把誰看作單位1？(100千克)⑤怎樣用線段圖表示？先畫什么？再畫什么？求吃了多少千克，是求哪部分？3．列式解答。求一個數(shù)的幾分之幾是多少怎樣列式呢？3．列式。根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的分數(shù)乘法應用題的解題方法。折一折，涂一涂讓學生拿出課前準備好的一張長方形紙，按照教科書的要求（PPT出示）折一折，涂一涂。讓學生緊接著思考這個問題“一尺之捶，日取其半，萬世不竭”到底是什么意思。教科書第6頁“練一練”第4題。先說說“九折”是什么意思？然后獨立計算。讓學生說說從圖中了解到的信息。學生做第7題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。小結：解決這類問題應從哪里入手分析？解題步驟是什么？五、歸納總結。（3）在分析題意的基礎上，學生嘗試解答?！扒笠粋€數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的解題思路和方法。五、后記：分數(shù)乘法教案2教材分析“分數(shù)乘法的意義”是學習和理解本節(jié)課內容的重要基礎，因此在教學新知識前幫助學生找到知識的生長點很重要。培養(yǎng)學生的學習興趣。教學目的：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并能夠正確地進行計算。做一做，四、作業(yè)：第4題。教學重點和難點1. 理解分數(shù)問題中的單位“1”和問題的關系。（2）畫線段圖分析思考，分析重點句。先讓學生獨立思考，嘗試列式解答，再交流想法。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復習導入教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。學生做第5題，教師注意讓學生整體的幾分之幾是多少？學生做第6題，讓學生注意區(qū)分不同標準的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。出示教科書第5頁情境圖。（2）教科書第6頁“試一試”第2題。學生完成后再講評。PPT出示。師再問：“如果我們按照莊子的說法那接下去該怎么求呢？”學生答“再乘1/2”得到1/41/2=1/8，如果再往后求還剩下多少，那就再乘1/2 ，“一直乘下去，永遠也乘不盡”現(xiàn)在你們知道萬世不竭的意思了吧。板書設計分數(shù)乘法（三）1 *1/2=1/21的1/2是多少？3/4*1/4=3*1/4*4=3/161/2*1/2=1/41/2的1/2是多少？1/4*3/4=……… =3/161/4*1/2=1/81/2*1/4=………=1/8………1/2*3/4=………=3/83*3/4=3/1*3/4=9/4分數(shù)乘法教案6教學目標1．使學生理解、掌握題中的數(shù)量關系。)2．口述下列算式的意義。均分成5份，吃了的占其中的4份。是多少。)②這道題中涉及到幾個數(shù)量？哪幾個數(shù)量？(小林的身高、小強的身高。培養(yǎng)學生分析問題的能力。情感態(tài)度：能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。學生觀察、讀題、理解題意，根據(jù)題中信息，提高數(shù)字問題。以分數(shù)乘整數(shù)的問題作研究內容，如“4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？”師：怎樣列式？（板書1/54）師：列式的依據(jù)是什么？為什么用乘法？（工作效率工作時間=工作總量）讓學生計算，并說說怎樣計算。我們每人準備了一張紙，把它看作這面墻，先在紙上涂出1小時粉刷的面積，應該涂出這張紙的幾分之幾？學生操作。三、遷移延伸，歸納法則提出問題：3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？師：“3/4小時粉刷這面墻的幾分之幾？”是求什么？（1/5的3/4是多少？）小組討論并操作：怎樣列式？涂色表示15的34。課堂總結：今天我們學習了什么？分數(shù)乘分數(shù)怎樣計算？學生獨立完成“做一做”。教學難點：理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學分數(shù)乘整數(shù)的意義。（3）比較 和125兩種算式異同提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。板書： ＋ ＋ 。然后讓學生將 按簡便方法計算。教具準備：多媒體課件。了解題目中有哪些數(shù)學信息是解決問題的第一步，可以幫助學生更好地解決數(shù)學問題。【設計意圖：教師的這段簡單小結以舊引新，促進知識遷移，鞏固掌握新知識，實現(xiàn)了有意識的學法指導。）?！浚ǘ┗揪毩暯滩牡?頁做一做1．學生先觀察每一道題的特征，思考：每道題可以用幾種方法來做？哪種方法更簡便？然后選擇合適的方法進行計算。（四）拓展練習（多余條件）（機動）教材第10頁“練習二”第4題：蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的以上。知識目標：復習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結果。）二、課堂練習學生做第8題，讓學生明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的`幾分之幾是多少？如： =？學生做第9題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？學生做第10題，讓學生計算一個分數(shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學生及時約分。教學過程：一、復習、質疑、引新1．說出、米的意義。C．畫圖用尺子，用鉛筆。⑤小結：知道一個數(shù)是多少，求它的幾分之幾是多少，像這樣的應用題，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義用乘法解答。從分率可入手分析）四、訓練、深化1．先分析數(shù)量關系，再列式解答①一只鴨重千克，一只雞的重量是鴨的，這只雞重多少千克？②一個排球定價36元，一個籃球的價格是一個排球的，一個藍球多少元？2．提高題①一桶油400千克，用去，用去多少千克？還剩多少千克？②一桶油400千克，用去噸，用去多少千克？還剩多少千克？五、課后作業(yè)：練習五3六、板書設計：分數(shù)乘法應用題100==80（千克）答：吃了80千克。第6題（1）認真審題，弄清題意。三、課后作業(yè)設計：一、計算。（1）8＋8＋8=（）（2）54=（）＋（）＋（）＋（）（3）5個12是多少？列式為（）乘法的意義是什么？計算。（1）用加法算：（2）用乘法算：（3）引導學生歸納：分數(shù)乘整數(shù)，分母不變。引導學生探求知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。（1） 這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（都是）（2）表示幾個相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來計算？怎么列式？（乘法，3/10 3）（3）3/10 ＋3/10 ＋3/10 ＝9/10，那么 3/10＋ 3/10＋3/10 ＝3/10 3，所以 3/103＝9/10出示例1，畫出線段圖，學生獨立列式解答。三、練習完成做一做的第一題。教學重點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。小結一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法。三、練習練習三第6題（1）求2枝長多少分米，就是求2個 是多少？算式： 2（2）求 枝或 枝長多少分米，就是求 的 是多少，或的是多少。教學過程：一、復習整數(shù)混合運算的運算順序是怎么樣？（先算二級運算，后算一級運算）哪些運算屬于二級運算，哪些運算屬于一級運算？（乘、除法屬于二級運算，加、減法屬于一級運算）遇到有括號的題目該怎么來計算？（有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的）觀察下面各題，先說說運算順序，再進行計算。然后再獨立完成練習。練習三第2題：一朵花要用 張紙，一個同學做了9朵，列式 9，另一個同學做了11朵，列式 11，他們一共做了 9＋ 11（朵），學生還可能這樣列式： （9＋11），引導學生發(fā)現(xiàn)，這種列式實際上就是乘法分配律的兩種形式。+ 1－ （1－ ）7+ 120（＋）三、復習分數(shù)的運算定律并進行簡便計算。教學過程：一、復習先說下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。練習四第3題：讓學生先找到分率句和單位“1”，再獨立列式解答。計算交流時讓學生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。匯報交流計算方法，教師結合交流情況進行板書。（三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分數(shù)的計算；當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采用分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能進行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進行計算。分數(shù)乘法教案 篇3教學目標：，理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則?？戳私裉斓恼n題，可能有同學馬上想知道分數(shù)乘法怎么算呢？其實，每一個新知識的產(chǎn)生都與原有的舊知密切相關，對于分數(shù)乘整數(shù)來說，當然也是如此。同時借助直觀圖觀察驗證。算一算：完成3第三、七題。出示：我們學校的圖書室里有故事書400本，連環(huán)畫是故事書的 ，作文書是連環(huán)畫的 。乘法交換律：a．b=b．a(chǎn)。它馱著的貨物重多少千克？（1）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的是第一次的 ，第二次用去多少噸？（2）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的這批煤的 ，第二次用去多少噸？（3）食堂運來24噸的煤，第一次用去 ，第二次用去的是第一次的2倍少3噸，第二次用去多少噸？四、課堂小結。4 4 14引入：這節(jié)課我們來繼續(xù)學習分數(shù)乘法的問題。，你知道“12”和“12”這兩個算式表示的意義分別是什么嗎？12表示12L的是多少：12表示12L的是多少。種土豆的面積占這塊地的，種玉米的面積占。通過交流得出：求公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。這道題是有關一個數(shù)乘分數(shù)的意義的練習?！熬毩曇弧钡?題。