新課標(biāo)人教版語文必修二1-3囚綠記(參考版)
2024-12-13 06:52本頁面
【正文】 。整個教學(xué)過程顯得自然、流暢，且有深度，這得益于對作品特色和學(xué)生認知 特點的準確把握和充分尊重。 這是一篇用象征手法 寫的散文，讀懂它的難度更高些，由于抓準了關(guān)鍵，在一個個教學(xué)思考題的引導(dǎo)下，學(xué)生在自主、合作、探究中認識逐步深化，最后水到渠成，明確了本文的象征意義。 【教學(xué)后記】 散文的閱讀鑒賞，是學(xué)生感到有難度的，尤其是平常課余閱讀文學(xué)作品較少的同學(xué)，更感到困難。 ”散文能寫到這份上，也就有了深沉的意境。他的這種內(nèi)心意訴沒有赤裸裸的直說，而是采用 “言在此而意在彼 ”的手法，借兩枝綠藤的想象描寫，而啟人聯(lián)想，讓人尋味。直至抗 戰(zhàn)爆發(fā)，作者被迫南歸，才將這個永不屈服于黑暗的 “囚人 ”釋放，并真誠祝福它繁茂蒼綠。它讓我長留一個遺憾：我在縣長任上時 應(yīng)該撥點款整修一下，派個人管理它，現(xiàn)在卻難以辦到了。難忘它，寫信給天臺的朋友讓他給我拍張照片，以慰思念。 從陸蠡的故居走出，往事如水沿著記憶的裂縫流動起來……一抬頭，眼前又見一條蜿蜒的清流，一條清澈的非常非常純粹可以照見人面與眉目的流水，那是始豐溪 ——天臺的母親河。 ”——表里如一， 簡白傳神，一個反抗壓迫者的形象，鐵骨錚錚地站到我的眼前。入肉有兩寸深了，差一點不曾透過對面。 ”陸蠡的死，想來，也是情理之中的事了。 有家不歸的人，他到哪里去了？后來，我們才知道，他負責(zé)的上海文化生活出版社遭受了日本憲兵的大搜查并被抓去了兩名員工，為了討回一個 “公道 ”，他竟上門說理去了 ，一去從此不返。 陸蠡的朋友巴金、黃源、柯靈、許杰等四處 打聽他 的下落，登了廣告尋人?；檠缟?，人們第一次看見他穿了新袍子，手 里提著酒壺不怎么嫻熟地為賓客斟酒。 有家不歸的人，一定有他自己的追求。一切都留在了昨天，而昨天已經(jīng)古老。 我在這空落與破敗的院子里徘徊，墻外綠黃斑駁 的楓樹在風(fēng)中搖曳，夕陽的余暉映著一角青苔暗長的高墻，又把它的影子投射于庭前。他總是 “如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水 ”，在它面前 “總是可以照見我自己。當(dāng)年，陸蠡就經(jīng)常站在這里，眺望這山這水，相對無言，除了陶醉，還有在寧靜中自由放飛的憧憬。一個內(nèi)向與深沉的人，整日耽于思索，是不希望有更多的人驚擾他的。我記得陸蠡是喜歡而且留戀于綠色的，他曾經(jīng)寫下的《囚緣記》，也就是為了在孤獨中留住那片綠色和它對語，于是孤 獨隨之消失在 綠色生命的伸展里。我忽而想起，陸蠡離開家門都已經(jīng)數(shù)十年了，這里曾經(jīng)有過的悲歡離合，如秋風(fēng)掠過樹梢的一陣嘆息消失得無影無蹤。 這座始建于民國初期的三合院，屬于典型的江南民居的建筑構(gòu)架。 ” 今天我終于走近了陸蠡，走進了這位作家生活過的實實在在的空間。 ”高貴的是心靈的性質(zhì)。一篇激動 人心的散文，究竟需要多少技巧？我說不明白，然而我知道它來源于作家的那一顆心靈。扳指計算著陸蠡的年齡，感受的卻是一個青年的強烈愛憎與勇于承擔(dān)的剛烈。十歲時，他被人目為 “神童 ”；上大學(xué)時讀的是機械工程專業(yè)，身后卻留下了 “絕代散文家 ”的美名
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