20xx人教版語文必修二第3課囚綠記同步練習(xí)(參考版)
2024-12-02 22:30本頁面
【正文】 。（可從散文“形散神不散”的特點(diǎn)進(jìn)行分析） 三、語言運(yùn)用 1 他像熄滅的蠟燭，雖然 照亮了他人，自己卻化作了燭淚。我們在做人和寫文章時，也應(yīng)該表里如一，心懷坦蕩，不虛假，不做作。 第二次敘述，是用文中無名青年和陸蠡做類比，以歌頌陸蠡的精神，是陸蠡形象更豐滿。 二、課外拓展閱讀 1.（ 1）十歲時，他被人目為“神童”；（ 2）大學(xué)上的是機(jī)械工程專業(yè)，后來卻成了文學(xué)家；（ 3）婚宴上，不喝酒的他要在抗戰(zhàn)勝利后 買大缸大缸的酒任路人痛飲 （ 4）在兩名員工被日本憲兵抓取后，上門說理討“公道”。 B 項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為 “語文的語言運(yùn)用和數(shù)學(xué)的三角函數(shù) ”。 C 項(xiàng) “巧舌如簧 ”形容能說會道，善于狡辯，感情 色彩不對。 2 【答案】 C【解析】 C．揖 —輯，偃 —揠。 例句 ① ：他像落地的枯葉，雖然護(hù)住了紅花，自己卻化作了泥土 _______________________________________________________________ 例句 ② ：他像落地的枯葉，雖然自己化作了泥土，卻護(hù)住了紅花 _______________________________________________________________________ 第 3 課《囚綠記》 參考答案 一、基礎(chǔ)知識 1 【答案】 D【解析】 A． qi224。 ——————————————————————————————————— 《竹刀》的 兩次 敘述有何作用？ 3 如何理解作者 “陸蠡之文，一如陸蠡之人；陸蠡之人，亦如陸蠡之文 ”這句話的含意？ 請寫出你的見解。它讓我長留一個遺憾：我在縣長任上時應(yīng)該撥點(diǎn)款整修一下，派個人管理它，現(xiàn)在卻難以辦到了。難忘它，寫信給天臺的朋友讓他給我拍張照片，以慰思念。 從陸蠡的故居走出，往事如水沿著記憶的裂縫流動起來 …… 一抬頭，眼前又見一條蜿蜒的清流，一條清澈的非常非常純粹可以照見人面與眉目的流水，那是始豐溪 ——天臺的母親河。 ?”——表里如一，簡白傳神，一個反抗壓迫者的形象，鐵骨錚錚地站到我的眼前。入肉有兩
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