浙教版七下74分式方程2課時(shí)(參考版)
2024-12-13 06:17本頁面
【正文】 〗 （五）布置作業(yè)，課外鞏固 作業(yè)：（ 1）作業(yè)本 （ 2）書上目標(biāo)評定對應(yīng)練習(xí) （ 3）自主探索學(xué)習(xí) 一、 設(shè)計(jì)思路 分式方程是分式和方程的結(jié)合，本課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境寫出分式 方程并利用建構(gòu)主義學(xué)生觀，讓學(xué)生尋找解分式方程的方法，即把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程來 解決，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并且通過適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)練習(xí)及時(shí)鞏固知識，做到解決問題后及時(shí)總結(jié)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)?！? （四）理順?biāo)悸?，歸納小結(jié) 讓學(xué)生歸納小結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)： 分式方程的定義。 （三）合作討論，延伸提高 當(dāng) m為何值時(shí)，去分母解方程 2x2 ＋ mxx24 ＝ 0會產(chǎn)生增根。 〖設(shè)計(jì)說明：老師通過例題 教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問題解決的策略，通過與學(xué)生一起進(jìn)行解后小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供方法?！? 既然我們已經(jīng)清楚了什么樣的方程是分式方程，那么分式方程你會解嗎？讓我們來看這樣一題： 例 解方程（ 1） x＋ 32x－ 4 = 34 (2) 2－ xx－ 3 = 13－ x － 2 分析：這樣的方程你以前解過嗎？（沒有） 你以前解過什么方程？（整式方程） 那你能不能把這些方 程轉(zhuǎn)化 為你會解的方程即整式方程呢？（能） 怎么轉(zhuǎn)化呢？（給學(xué)生足夠的時(shí)間討論，然后得出利用去分母把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程） 解：（略） 解后小結(jié)：（ 1）數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化思想，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程 （ 2）方法：去分母，方程兩邊同乘以最簡公分母，突出最簡 （ 3）驗(yàn)根：分式方程根的檢驗(yàn)是必不可少的步驟，因?yàn)榉匠虄蛇呁艘哉胶涂赡苁骨蟮?x的值不是原方程的根 （ 4）增根：使 分母為零的根叫增根，增根應(yīng)該舍去。 練一練：你能否根據(jù)分式方程的概念舉一些分式方程的例子呢？（學(xué)生舉例）如： 12x － 23x =1 , x＋ 3x＋ 2 = 23 , x＋1x =2等。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 分式方程的去分母及根的檢驗(yàn) 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 方程根的檢驗(yàn)及產(chǎn)生增根的原因 【 教學(xué)過程 】 （一）創(chuàng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1