【統(tǒng)計(jì)與可能性】教學(xué)反思(參考版)
2024-11-09 12:56本頁(yè)面
【正文】 聽了蔣校的建議，我有一種再上一次這堂課的沖動(dòng)，如果我能把握適時(shí)地進(jìn)、大膽地退，給學(xué)生辯論展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再加入這些設(shè)計(jì)，我想這堂課一定很精彩！最后要夸一夸我們?nèi)?）班的孩子，舉手非常踴躍，思維也很活躍，只是我還需要修煉，認(rèn)真思考如何促進(jìn)他們更好地發(fā)展。只有幾位理解能力較強(qiáng)的孩子才能畫出扇形。由表象到抽象，給學(xué)生制造階梯，思維才能層層深入。只有學(xué)生自己經(jīng)歷了犯錯(cuò)——反思——糾錯(cuò)的過(guò)程，他們的課堂學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)能力的發(fā)展才是完整的。反思這個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)主要是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生還不是非常信任，我擔(dān)心他們會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。蔣校說(shuō)，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，但如果是學(xué)生說(shuō)，那效果比教師說(shuō)要好。巧用錯(cuò)誤資源猜球環(huán)節(jié)，看到我第一個(gè)摸出綠球時(shí)，有學(xué)生說(shuō)是1號(hào)袋，而且非?？隙?，我很著急，我希望他們說(shuō)的是“一定不是3號(hào)袋。蔣校說(shuō)遇到這種情況也不要慌，為什么要忽略，應(yīng)該要解釋，不然學(xué)生不清楚，忽略的原因就是因?yàn)檫@是偶然現(xiàn)象。在發(fā)現(xiàn)第二組數(shù)據(jù)異樣時(shí)，可以引導(dǎo)他們多進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，挑選比較合理的數(shù)據(jù)匯報(bào)。巡視發(fā)揮作用，不慌不忙處理偶然性第二小組摸球時(shí)，我巡視過(guò)他們一組的情況，雖然覺得數(shù)據(jù)“奇怪”，但沒(méi)有給予指導(dǎo)，繼續(xù)讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這里的處理非常粗糙，課后問(wèn)了蔣校，他提出了非常好的建議。在這道題上我思考的不多，沒(méi)有給學(xué)生“鋪路”，因此導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)從下筆。這樣就逼著我課上就要解決那道有難度的思考題。但沒(méi)想到，今天猜球環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)還有10分鐘左右的時(shí)間。而原本我是想多摸幾次的，但由于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚，我急于把結(jié)論告訴他們，于是那個(gè)原本設(shè)計(jì)好的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施，因此這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這下我急了，我們之前摸20次，題目中也有一題是摸50次，只有摸得次數(shù)很多時(shí)，發(fā)現(xiàn)摸到紅球的次數(shù)比較多，才能說(shuō)明摸到紅球的可能性比較大，而現(xiàn)在只摸了三次，能確定嗎？這下，學(xué)生好像聽到我的語(yǔ)氣是懷疑性的，所以迎合我說(shuō)不能，但到底為什么不能，也許他們沒(méi)有真正理解。我追問(wèn)：你能確定是1號(hào)袋嗎？（不能）你能確定是2號(hào)袋嗎？（不能）那你能確定的是什么？（1號(hào)袋或者2號(hào)袋）也就是你能排除幾號(hào)袋，最后還是我進(jìn)行了提示。從中任選一個(gè)袋，猜一猜是幾號(hào)袋，用摸球的方法進(jìn)行推理猜測(cè)。猜球這個(gè)環(huán)節(jié)，是我最糾結(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，原本以為學(xué)生能很容易理解的道理，卻出現(xiàn)了我沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。這怪我考慮不周，已經(jīng)想到這個(gè)問(wèn)題，但由于存在僥幸心理，選擇性忽略了這個(gè)問(wèn)題。但往往最怕出現(xiàn)的情況，它偏偏就會(huì)出現(xiàn)。對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”這部分內(nèi)容，我自己理解也并不透徹。因?yàn)槲抑雷约旱恼n有很多問(wèn)題，但純粹自己進(jìn)行反思，有些問(wèn)題反思就不深刻，而如果有高人指點(diǎn)，看問(wèn)題就會(huì)更全面也更深入?！保ㄟ@句話，他們幾乎每個(gè)人都會(huì)說(shuō)了。來(lái)到會(huì)議室，把學(xué)生分成小組，按小組依次坐下，座位安排好后，他們很興奮，忍不住要說(shuō)說(shuō)話。第五篇：《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)反思《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)反思我的每周一課于今天中午12:30開始。在以后的課堂
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1