【正文】 因而我更喜歡這夏天的心臟。鏡子：風(fēng)箏：四、說(shuō)說(shuō)文中句子的含義最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。例句：(1)蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。4．禁不住唾津的潛（y236。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不（jīn）地破口大笑起來(lái)，露出一口的（h224。）而不枯（j237。石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇（j252。樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)，不想再爭(zhēng)（y225。選用隨堂練習(xí)。八、小結(jié)文章用準(zhǔn)確凝練、優(yōu)美形象的語(yǔ)言描繪了石榴的外在點(diǎn)和內(nèi)在品格，頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。[示例]壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。第二段，描寫(xiě)石榴的枝于和葉片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”；這里用對(duì)偶，從正反兩個(gè)方面充分肯定石榴枝干和葉片的鮮明特征，整齊的句式，易讀利記，給人以深刻的印象。如：“你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花?(這里連續(xù)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了石榴花開(kāi)放成長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊譽(yù)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷地產(chǎn)生喜愛(ài)和贊美石榴花的感情；又如，第六段首句反問(wèn)以后，緊接著說(shuō)“它會(huì)笑你呢”，這是用擬人手法，既生動(dòng)活潑極富情趣，又巧妙地引出下文，且與“忍俊不禁地破口大笑起來(lái)”前后照應(yīng)。)形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言?！?又如“博古家所命名的各種銹彩它都是具備著的。(作者最喜愛(ài)石榴的花，因?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)?。理解文章關(guān)鍵句子。用擬人、比喻手法生動(dòng)逼真地描繪了石榴果實(shí)成熟后開(kāi)裂，露出排排子實(shí)的情狀，字里行間充滿石榴的自豪與作者的欣賞之情。這種種比喻，生動(dòng)逼真地展現(xiàn)了“一段妙幻的演藝”。第五段形象描繪單瓣花成長(zhǎng)演變的過(guò)程。首句用“最可愛(ài)”領(lǐng)起全段，引出對(duì)石榴花的贊美：“深紅色”的以鮮艷的色彩動(dòng)人，單瓣的“陸離”以色彩繽紛可人，雙瓣的“華貴”以華麗珍貴悅?cè)?，這是從形態(tài)色澤美的角度描繪石榴花的“最可愛(ài)”；而“對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易”則突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)?、毫不示弱的精神美，點(diǎn)明了作者覺(jué)得它“最可愛(ài)”的深層原因。（5段）描繪石榴果成熟時(shí)的情態(tài)(第6段)文章第二段描寫(xiě)石榴枝干和葉片的特征，運(yùn)用比較的方法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹(shù)、楊柳樹(shù)相比，通過(guò)比較，充分肯定石榴取長(zhǎng)去短的特點(diǎn)，“風(fēng)度”“兼?zhèn)洹吧崛ァ钡仍~語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。（3段）描寫(xiě)石榴花的特征： 石榴花骨朵成長(zhǎng)演變的過(guò)程。明確：這一部分按照由枝葉到花朵到：果實(shí)的順序來(lái)描寫(xiě)石榴，與此同時(shí)也寫(xiě)出了夏華秋實(shí)的變化，充分展現(xiàn)石榴的形態(tài)美和精神美。第三部分(第7～9段)：抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。第一部分(第1段)：點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。四、閱讀課文，整體感知明確：作者按愛(ài)石榴———畫(huà)石榴———贊石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。生平著述甚豐，1957年起人民文學(xué)出版社出版《郭沫若文集》。四川人。夏季開(kāi)花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。落葉灌木或小喬木。石榴，一名“安石榴”。忍俊，含笑、忍笑豐腴：這里指豐盛飽滿。盎然：形容 氣氛、趣味等洋溢的樣子?？蓠ぃ嚎菔?。妍，美麗。柔媚：柔和可愛(ài)。勻稱：均勻；比例和諧。犀利：(武器、言語(yǔ)等)鋒利；銳利。)潛溢(y236。o)束縛(f249。)枯瘠(j237。奇崛(j252。2．品味文中形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對(duì)文章思想感情的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)石榴顏色：紅白相間晶瑩透亮樣子：有的??有的?? 味道：酸溜溜甜津津第五篇：石榴教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)文章托物言志的寫(xiě)法，理解作者所表達(dá)的理想和追求。三、作業(yè)：1． 背誦課文4自然段。7． 教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津 體會(huì)“晶瑩”的意思。5． 學(xué)習(xí)第4自然段。2． 默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。五、作業(yè)：1． 抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題： ①這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？ ②作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)葉子，花的？ 體會(huì)“郁郁蔥蔥”的意思。1． 重音要讀準(zhǔn)： 棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙 2． 指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙模?3． 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 春天 葉 夏天 花 秋天 果四、指導(dǎo)精讀： 1． 學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀第一自然段： ⑵教師教師棗莊 ⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說(shuō)？ ⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?二、自學(xué)指導(dǎo)： 要求： 1． 聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 2． 學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。課后練習(xí)題：一、二、三。（2）花紅似故裁（梁?孝元帝《賦得石榴詩(shī)》）：任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣的勻稱。古人詠石榴的詩(shī)