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正文內(nèi)容

9、兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-09 12:47本頁面
  

【正文】 我們要保護小鳥,愛護生命。(4)同學(xué)們,小男孩把鳥蛋送回到了鳥媽媽的身邊。聽了媽媽的話,我們知道了,原來兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會兒一定焦急不安。三、學(xué)習(xí)課文(1)請同學(xué)們先整體讀一讀這首小詩歌。(3)我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)寫的6個字,一會兒我們就來聽寫。讀完詩歌后,讀一讀“我會認(rèn)”和“我會寫”中的字。二、復(fù)習(xí)檢查(1)請同學(xué)們把書翻到39頁,自己先來讀讀這首小詩歌。3.懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。聽寫“聽、唱、連、遠(yuǎn)、定、向”6個字。相信大家一定能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。三、學(xué)習(xí)生字(1)這些生字從小詩歌中跳出來了,你還認(rèn)識它們嗎?我們一起讀一讀,邊讀邊記住它們的讀音。請你先數(shù)一數(shù),這首詩歌分幾個小節(jié)?這首詩歌有四個小節(jié)。(4)把詞語送回到詩歌中。讀不通順的地方,請你反復(fù)多讀幾遍。(2)請同學(xué)們自己試著讀一讀。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一首小詩歌,題目是《兩只鳥蛋》。一、導(dǎo)入新課(1)在生機勃勃的大自然中,鳥類是一個繁盛的大家族。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)課時:2課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字。學(xué)習(xí)重點:識記生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。喜歡朗讀詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識”蛋、取”等12個生字,會寫”聽、唱”6個字。在這首清新流暢的小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛,對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。讀后提問:你喜歡課文中的這個“我”嗎?為什么?六、練習(xí)背誦。提問:為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?!胺路稹本褪恰昂孟瘛钡囊馑肌?.讀第四小節(jié)時可質(zhì)疑。第二小節(jié):要把媽媽的語氣讀出來(可分角色朗讀)。2.教師分節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會每小節(jié)表達(dá)的情感。四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀。2.教師檢查讀書效果,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。1.自由讀課文。2.出示“我會讀”中的短語讓學(xué)生認(rèn)讀。(不會的可通過向別人請教或查書來解決)1.教師檢查自學(xué)效果。板書課題后提問:讀了課題你想知道什么?(這兩只鳥蛋在什么地方?它們怎么了?)二、小組合作認(rèn)讀漢字。5.說說這首詩講述的事,試試背誦這首詩,比比誰能背下來。3.比一比,看誰寫得好。四、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容 可參考“教學(xué)建議”第二部分五、寫寫、讀讀、背背1.復(fù)習(xí)“風(fēng)、問”,認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生寫好“向、連、遠(yuǎn)”。3.比一比,看誰識字的方法好,看誰把生字記得牢,看誰把字音讀得準(zhǔn)。找出還有哪些不認(rèn)識的字,小組合作學(xué)習(xí),采用適合自己的方式認(rèn)這些字。及時反饋,有效矯正。讀準(zhǔn)字音,記住字形。誰會讀課題,說說你是怎樣認(rèn)識“蛋”字的,誰會用“蛋”字組詞語,誰想知道這件有關(guān)兩只鳥蛋的事?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.借助拼音,試讀課文。六、作業(yè)把自己的收獲說給你的小朋友或家人聽。表演讀。四、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀自由讀全文。投:出示課件,理解投向的含義。輕:誰知道“輕”字的反
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