【正文】 兩句話的意思一樣嗎？認讀仿佛，好像的意思說句話繼續(xù)出示句子，指名讀師表演這時候，我心里在想些什么？（板書：愛鳥）讀詞抬起，投向，高遠的藍天，識字抬，投向指導寫聽，向，三、指導背誦出示去掉關鍵詞的語句，引導學生一節(jié)一節(jié)讀記指名一節(jié)一節(jié)完整地背誦四小節(jié)連誦比賽四、總結，布置作業(yè)學完這篇課文，我們又懂得了一個重要的道理――愛鳥課后作業(yè)：收集寫鳥的詞句，了解一些鳥類的作用。出示句子： 我聽見鳥兒的歡唱。寫好聽，向等字。五、總結過了些日子，兩只小鳥從鳥蛋里鉆出來了，它們看到這百花齊放的世界，也忍不住唱啊，跳啊。認字定（三）、學習第三小節(jié)1鳥媽媽如此焦急不安，怎么辦？讀第三小節(jié)，板書送還送還鳥蛋時,我心里想什么呢? 引導體會詞語捧著，連忙，輕輕創(chuàng)設情境說話：你送鳥蛋時，心里想什么？演一演生認讀生字：捧，連，輕四、指導寫字小朋友，讀到這里，我們可以松一口氣，不用再擔心兩只鳥蛋了。鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋，識字涼還有什么是涼涼的？出示課后詞組，拓展語言訓練創(chuàng)設情境讀第一小節(jié)，體會心情。出示注音的生字，自由讀，小老師帶讀，隨機指讀等。讀準字音，給每個小節(jié)標上序號。一、談話導課小鳥是怎么出生的？課件出示：一只鳥蛋就是一只小鳥!：補充課題：兩只鳥(板書 蛋)識記 蛋讀課題(指名讀,齊讀)二、初讀課文，讀準字音師范讀課文一遍。3．懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。會寫“聽、唱”等6個字。采用多種形式的讀、以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，感悟文章的美。學生在玩中學習了生字，在玩中記住了這些字，取得了很好的效果。從學生已有的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設學生熟悉的、感性的情景進行教學，不僅有效地利用了生活資源，在課堂中營造了濃厚的生活氛圍，而且把學習語文與認識事物緊密結合起來，調動了學習熱情，又活躍了課堂氣氛。背誦課文。3．展示講評。描紅仿寫。（3）寫好“向”字的半包圍結構上包下的形式。不光鳥類是我們的朋友，地球上的很多小動物都是我們的朋友，所以我們要熱愛大自然，保護大自然。請愛護地球上的一切生命吧！愛護地球，就是愛護人類自己。師：孩子們，我們學了這篇課文知道了要愛護鳥兒。學習第四小節(jié)（1）鳥蛋回到了媽媽的身旁，（出示第四小節(jié)）師范讀，你聽到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？（2）鳥兒為誰歡唱？（3）指導學生理解：為什么“我”把目光投向高遠的藍天？（想象：假如你就是文中的“我”，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當你抬頭仰望藍天時會看見什么？）（4）生齊讀第四小節(jié)。（4）看著大屏幕，邊做動作邊讀第三小節(jié)。）（3）啟發(fā)想象：鳥媽媽的鳥蛋被拿走了會怎樣？鳥媽媽焦急不安是什么樣？鳥媽媽會怎么說？你能表演一下嗎？（鳥媽媽頭飾表演）（4）我們一起把鳥媽媽的焦急不安表現(xiàn)出來，好嗎？齊讀第二段?！庇^看小鳥破殼而出的動畫。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？你還能像這樣再說幾個嗎？（5）指導朗讀：帶著高興、喜歡的語氣讀。（2）“我”是從哪里取下鳥蛋的呢？（3）鳥蛋是怎樣的呢？在課文中找出有關描寫鳥蛋的詞語用“——”畫出來。１、學習第一小節(jié)（1）出示鳥蛋實物，讓生觀察，說說鳥蛋的樣子，誰愿意上來摸一摸鳥蛋？（通過摸鳥蛋，調動學生的興趣?，F(xiàn)在，我們再把課文讀給同桌聽聽，你讀我聽，我讀你聽，兩人互相檢查，讀音正確嗎？（同桌互讀）大家讀得真好，老師想找?guī)讉€小朋友讀給大家聽聽，那么誰愿意？你替老師找吧?。ㄖ该娜朔侄巫x課文）誰能說說他們讀得怎么樣？能評一評、夸一夸他們嗎？誰想向他們挑戰(zhàn)，再來讀讀課文。（開小火車讀）（4）鳥蛋們?yōu)榱烁兄x大家，拿出了好多蘋果來招待大家，看看誰有本事吃大蘋果。（生讀課文）識記生字師：瞧，生字寶寶來跟大家打招呼了。板書揭示課題：兩只鳥蛋（指導識記“蛋”字）齊讀課題課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？二、初讀課文，識記生字自讀，讀準字音。教學難點：體會鳥媽媽焦急的心情和小男孩心理變化的過程。教學重點、難點教學重點：（1）識記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。2過程與方法目標：引導學生從“媽媽”的語言，“我”的神情動作中體會人物的情感變化。（2）練習正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。第四篇：《兩只鳥蛋》教學設計9兩只鳥蛋廣東省江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁灣中心小學李潔梅教學背景：面向學生：小學學科：語文課時：2課時學生課前準備：預習讀書教師課前準備：（1）多媒體教具（2）收集有關小鳥、鳥蛋的資料教學課題：人教版第二冊語文第三組課文《兩只鳥蛋》教材說明《兩只鳥蛋》是人教版教材一年級下冊第三單元第9課《兩只鳥蛋》。文中的小朋友就是愛鳥的好孩子，我要向他學習。（指名朗讀）看大屏幕填詞讀師：你真厲害！我們一起站起來朗讀，能背的同學可以試著背一次，可以嗎？五、總結師：學了這篇課文，你是不是又有了許多收獲了。好，那么，就用你們自己用喜歡的方式練習練習。四、指導讀課文師：看到同學們這么熱情地和生字娃娃交朋友，那么，字娃娃想送給你們一件禮物，睜大你亮亮的眼睛，仔細看大屏幕。你們愿意大聲地為同學們領讀2遍嗎？你們還想怎樣讀？生：開火車讀師：火車就從這排開。師：同學們真棒，11個生字娃娃都跑到你們手中去了。如果你能加上動作表演下來就更棒了。師：看來你們都是懂事的孩子。