【正文】 5．汪勝光，“利用文中插圖，進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計”，《中小學(xué)外語教學(xué)》（京），1998年第3期。3．劉漢昔、黨永升，“?導(dǎo)學(xué)法?實驗的初步嘗試”，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》（滬），1997年第1期。因此，導(dǎo)入一定要有較強的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué)；它要具有較好的相關(guān)性，善于以舊拓新，溫故而知新；它更要具有趣味性和啟發(fā)性，能引人注目，頗有風(fēng)趣，形成懸念，引人入勝，發(fā)人深思。因此，教師要充分扮演好這一角色，設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入。如在上高中一冊（上）第一單元1課（The summer holidays）時，有一個語言點“So+倒裝結(jié)構(gòu)”，教師在上復(fù)習(xí)課時可作如下導(dǎo)入：T：Which school were you at last term?SA: I was in Middle : What about you?SB: I was in Middle School : A was from Middle was B.……結(jié)束語教學(xué)過程雖然十分強調(diào)學(xué)生的一面，但教師的作用依然不可忽視，而導(dǎo)入新課是其中最重要的作用之一。如高中一冊（上）第十單元38課（The Olympic Games）時，教師可以直接對題目進(jìn)行導(dǎo)入：T: What are the Olympic Games?Ss: They are the World Sports Games that are held every four : Where were the Games first held?Ss: In Greece.……4．4．語言點導(dǎo)入。由于英語課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，許多內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的。如在上高中二冊（上）第十一單元42課（The hurricane）時, 可以從高中一冊（上）第七單元26課（Earthquake）入手，通過復(fù)習(xí)，來喚起學(xué)生的認(rèn)知圖，從而更好地理解課文。如在上高中二冊（上）第十二單元46課（Escape from the zoo）時，教師可設(shè)計以下的問題：T: What?s kept in the zoo?Ss: All kinds of birds, tigers, lions, and elephants…T: If a lion escapes from the zoo, what will happen?Ss: It?ll run away…It?ll hurt the people…It?ll be killed.……4．2．以舊帶新進(jìn)行導(dǎo)入。問題導(dǎo)入法又稱懸念導(dǎo)入法。他可以進(jìn)行提問，使用問題導(dǎo)入法；也可以通過復(fù)習(xí)，以舊帶新進(jìn)行導(dǎo)入；對課文題目進(jìn)行討論，直接破題導(dǎo)入；還可以通過重要的語言點進(jìn)行導(dǎo)入。教師事先通過成績好的學(xué)生進(jìn)行改寫成簡單易懂的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行簡單的排練，在上課時進(jìn)行表演導(dǎo)入，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又滿足了學(xué)生的表演欲，使班上的學(xué)生在不知不覺中陶醉于英語學(xué)習(xí)之中。新編高中英語教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。因此，教師一定要作好充分的安排，確定有關(guān)人員及演講的主題，把鍛煉學(xué)生的演講能力的同時作為一節(jié)課的導(dǎo)入。如在上高中二冊（上）第九十三單元34課（Earth, air and water）時，讓學(xué)生準(zhǔn)備以pollution為主題演講，收效良好。教師讓一位學(xué)生上臺演講三分鐘，演講的內(nèi)容可根據(jù)演講者的各自差異進(jìn)行安排。教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時地引入主題。3．1．自由談話式（Freetalk）。教師采用以介紹作者、討論課文背景為切入口，把學(xué)生引入到真實的語境中去，將語言的習(xí)得與語言的應(yīng)用緊密地聯(lián)系起來，既完成了教學(xué)任務(wù)又開拓了學(xué)生的知識面，符合語言的輸入大于輸出的原則。2．3．背景知識導(dǎo)入法。如在上高中一冊（上）第十一單元42課（Country Music）時，可讓學(xué)生先欣賞Country Road這首MTV，并通過對畫面和歌詞的討論，引出Country Music這個話題，進(jìn)一步說明鄉(xiāng)村音樂的內(nèi)容，使學(xué)生感到興趣盎然。2．2．音樂欣賞導(dǎo)入法。又如在上高中二冊（上）第五單元18課（Charlie Chaplin）時, 可直接放映由他主演的電影片段，學(xué)生往往在笑過之余，更迫切地希望了解Charlie Chaplin 的有關(guān)背景知識，起到了事半功倍的成效。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來，直觀的手段要比言語描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。2．1．直觀導(dǎo)入法。 strong wind。如高中一冊（上）第五單元18課(The Green Hills of Tangsa)的圖片，可作如下導(dǎo)入：T: Just have a look at the can you see?Ss: Two women, some young trees, and many big trees on the hills…T: Can you guess what nationality the women are?Ss: Indian.(We can judge from their clothes.)T: What are they doing?Ss: They are planting : What?s the use of the trees?(Have a discussion)Ss: To make furniture, paper and so keep the soil。利用文中插圖，通過問答、討論的形式進(jìn)行導(dǎo)入新編高中英語教材圖文并茂，幾乎每一篇閱讀課文均配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖，有的是為了提示教材難點，有的是為了印證教材觀點，有的是為教材重點服務(wù)。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動順利進(jìn)行，提高課堂效率。關(guān) 鍵 詞：導(dǎo)入，