【正文】 加強教師間的互相聽課，做到取長補短，聽課的過程當中，既要學習別人的優(yōu)點，又要發(fā)現(xiàn)別人的不足并給予指出，這樣才能做到教學相長，切忌走過長和形式化。小組的教研活動要與完小的教研活動同步進行，輪到自己小組上師范課或公開課的時候，負責上課的老師要精心設計自己的教學方案，要精心準備，努力做到以教研促進課堂教學質(zhì)量的提高，把教研工作落到實處。繼續(xù)實行集體備課制度，按照學校的要求，定時或不定時地舉行，集體備課實行一人先備，其他教師給予補充和調(diào)整，并由該備課教師進行課堂實踐，并把課堂實踐中的優(yōu)點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導處，工作計劃《高年級語文組教研工作計劃》。認真做好單元過關(guān)檢測，通過檢測，及時了解學生的學習情況，做到查缺補漏，堂堂清。每班選送3篇優(yōu)秀的讀書筆記，教師要根據(jù)自己指導學生的讀書實踐撰寫成文，進行交流。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。（開展古詩文誦讀比賽）第13周內(nèi)容安排：教研課（眭娟三（1）班在前一周定好教材，并根據(jù)教材確立研究重點，力圖體現(xiàn)“綠色課堂教學”的模式。第9周內(nèi)容安排：“關(guān)于轉(zhuǎn)變學生學習方式”案例的交流。要求；每位教師在活動之前，搜集資料，并結(jié)合自己的教學實踐，準備好交流材料，用電腦打印好。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。）第5周內(nèi)容安排：教研課（王初霞五（3）班在前一周定好教材，并根據(jù)教材確立研究重點。要求；每位教師在活動之前，搜集資料，并結(jié)合自己的教學實踐，準備好交流材料，用電腦打印好。抓好學生的寫字教學，讓學生端端正正地寫字，寫端端正正的字。開展課堂教學中“互動的師生關(guān)系”、“關(guān)于轉(zhuǎn)變學生學習方式”的專題研究。篇12：小學高年級語文教研計劃一、指導思想：以課程改革的基本精神為指針，以市教研室工作計劃，學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學科教研，扎實有效地開展新課程理念下小學語文課堂教學的研究；深化“綠色課堂”的研究，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時總結(jié)，以提高小學語文的教學質(zhì)量。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”等多種形式的教研活動，提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)成長。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會，讓學生在浩瀚的書海中暢游，促進學生語文能力的發(fā)展。培養(yǎng)良好學習習慣，豐富學生課外知識。語文教研組努力做到每人一本教育學專著，每人一本教育教學期刊，把校本培訓與平時自我學習結(jié)合起來，要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。二、具體工作：完善讀書學習制度，提升教師理論水平。篇11：小學高年級語文教研計劃一、指導思想：根據(jù)學校工作計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。第十七周畢業(yè)考試。第十五周復習應考。制定復習計劃。2． 沈虹：《詹天佑》評課人：潘美華3． 潘美華《詹天佑》評課人：沈虹第十一周61－80首古詩考查。41－60首古詩考查。第八周潘美華、胡桂珠交流讀書心得，上交電子稿。第七周—21－40首古詩考查。第五周讀書月郭曉燕、王潔交流讀書心得，上交電子稿。第三周組織學習《小學語文教師》教育教學文章。第二周觀看教學錄像。工作行事歷:時間重點工作工作安排第一周－幫困月備課組會議，討論如何制定教研組計劃。關(guān)注后三分之一學生，3月份定為幫困月。加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。閱讀課上注意讀寫結(jié)合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學語文新課程教學展示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應該有講評，學生能夠做到在老師的指導下自主修改。分四次對學生進行古詩考查，并頒發(fā)給學生合格證書。古詩積累。寫字訓練。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。我們要加大反思的力度。加強反思力度。本學期我們將組織教師觀看王松舟、于永正、支玉恒這樣“大寫的人”執(zhí)教的光盤，從中感悟他們極具藝術(shù)感染力的語言，先進的教學理念，精湛的教學藝術(shù)，引領(lǐng)我們走進新課程。感悟名師風采。多讀多思多寫，豐富自身內(nèi)涵。今天的社會，很多地方存在著浮躁，急功近利、急于求成普遍存在于人們的思想。主要工作：（一）轉(zhuǎn)變教師思想，更新教育理念。七月份：，教學質(zhì)量抽查。工作日程和安排三月份：.....四月份:..,各班選送優(yōu)質(zhì)的小報上交學校..五月份：，教學常規(guī)檢查..六月份：，訂好復習計劃。開展教學專題探討本學期，我們將重點研究各年級利用blog進行網(wǎng)上作文指導的專題研究，爭取出一套網(wǎng)上作文指導叢書。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學習。利用學校blog，開展網(wǎng)絡教研。工作思路：加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。四、具體工作安排：二月份：1．教研組制訂計劃并開展活動2．熟悉雙冊語文教材教研組長培訓研究小組成員會議三月份探索實效性語文課堂教學模式系列活動（一）——青年教師上模仿課現(xiàn)場作文比賽（其中1——2年級看圖寫話）準備區(qū)新生代課堂教學比賽四月份：探索實效性語文課堂教學模式系列活動（二）——精讀課文教學有效性研討活動會診式評課活動（董潔敏）五認真教學檢查學科期中質(zhì)量分析。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有透過，那么上課老師需要重新上課。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次群眾評課活動，其他評課透過qq群來交流、研討。聽展示課的39。（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。低段（12年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質(zhì)服務。組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課潛力，和評課潛力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有好處的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。篇8：小學語文教研計劃小學語文教研計劃一、指導思想：堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。期末考試。六月份：制訂復習計劃。優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）各年級規(guī)范字晉級活動。五月份：中、高年級學生古詩文誦讀匯報。單元測試質(zhì)量分析、反饋。常規(guī)檢查，反饋。開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。三月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。1開展教師互相學習“一對一”結(jié)隊活動，促進共同發(fā)展。1辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。）開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，用心組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。深化教研活動的質(zhì)量。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。在用心參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，資料標準，實施推薦等資料的認知、理解和應用。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的潛力，讓孩子在閱讀中成長。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。二、工作目標教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%，100%學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。篇7：小學語文教研計劃小學語文教研計劃一、指導思想：根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性?？茖W安排讀書，注意讀書的廣泛性。(2)要加強學校圖書資源的利用。推進課