【正文】 七月份：，教學質(zhì)量抽查。工作日程和安排三月份：.....四月份:..,各班選送優(yōu)質(zhì)的小報上交學校..五月份：，教學常規(guī)檢查..六月份：，訂好復習計劃。開展教學專題探討本學期，我們將重點研究各年級利用blog進行網(wǎng)上作文指導的專題研究，爭取出一套網(wǎng)上作文指導叢書。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學習。利用學校blog，開展網(wǎng)絡(luò)教研。工作思路：加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。四、具體工作安排：二月份：1．教研組制訂計劃并開展活動2．熟悉雙冊語文教材教研組長培訓研究小組成員會議三月份探索實效性語文課堂教學模式系列活動（一）——青年教師上模仿課現(xiàn)場作文比賽（其中1——2年級看圖寫話）準備區(qū)新生代課堂教學比賽四月份：探索實效性語文課堂教學模式系列活動（二）——精讀課文教學有效性研討活動會診式評課活動（董潔敏）五認真教學檢查學科期中質(zhì)量分析。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有透過，那么上課老師需要重新上課。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次群眾評課活動，其他評課透過qq群來交流、研討。聽展示課的39。（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。低段（12年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質(zhì)服務。組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課潛力，和評課潛力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有好處的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。篇8：小學語文教研計劃小學語文教研計劃一、指導思想：堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。期末考試。六月份：制訂復習計劃。優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇）各年級規(guī)范字晉級活動。五月份：中、高年級學生古詩文誦讀匯報。單元測試質(zhì)量分析、反饋。常規(guī)檢查，反饋。開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。三月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。1開展教師互相學習“一對一”結(jié)隊活動，促進共同發(fā)展。1辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計好模板。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。）開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，用心組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。深化教研活動的質(zhì)量。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。在用心參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，資料標準，實施推薦等資料的認知、理解和應用。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的潛力，讓孩子在閱讀中成長。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。教師隊伍建設(shè)：加強學習型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。二、工作目標教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%，100%學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。篇7：小學語文教研計劃小學語文教研計劃一、指導思想：根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。加強閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性?？茖W安排讀書，注意讀書的廣泛性。(2)要加強學校圖書資源的利用。推進課外閱讀，加強“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進外閱讀實施進程，向“振興閱讀”要語文質(zhì)量。各年級都要把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要資料加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。繼續(xù)倡導“一篇課文兩課時完成”，重點研究“培養(yǎng)預習習慣，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點”的高效的具體策略、方法，強化“教學目標”的有效達成。努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓課堂煥發(fā)生命的活力。深化課改實踐，整合課程資源，構(gòu)建高效課堂，向高效的課堂教學要語文質(zhì)量。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習潛力放在首位。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。(3)信息技術(shù)的學習。(2)教學常規(guī)的學習。(1)學習《課程標準》和《小學課堂教學策略》。迎接縣小學教學評估。開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)。(2)期終復習計劃制定及落實。(4)進行月考。(2)學科競賽活動。(4)進行月考。(2)教學常規(guī)檢查反饋。(3)進行月考。教研活動資料安排：九月：(1)透過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。5.、教研組長與校領(lǐng)導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的潛力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的潛力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教研組活動時間。，為學生建立展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。教研組發(fā)揮群眾智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學狀況。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的用心性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。，